DOC《美丽的小兴安岭》

反之,工作中只会处处受阻,使班主任工作一直处于被动之中.青少年时期是德育的关键时期,作为新时期的班主任,如何做好学生的德育工作我们任重而道远. 一 尊重 有这样的一个故事:古代的一位官员微服出访,路过一片农田,看见一个农夫驾着两头牛正在耕地,便问农夫:你这两头牛,哪一头更棒呢?农夫看着他,一言不发.等到耕到了地头,牛到一旁吃草,农夫附在官员耳朵边,低声说: 告诉你吧,边上那头牛更好一些. 官员奇怪地问: 你干嘛用这么小的声音? 农夫答道: 牛虽是畜生,心是和人类一样的.我要是大声说这头牛好,那头牛不好,它们能从我的眼神、手势、声音里分辨出我的评论,那头不够优秀的牛心里会难过的. 作为一名教师,在表扬或批评学生时,我常常想起以前前读过的这个故事.它提醒我,自己面对的是聪明而敏感的青少年,他们更需要心灵的抚慰,更需要体贴入微的爱心.想到这些,我就会仔细审查自己的言行,看看是否做到了呵护学生的心灵. 记得有一次,劳动委员向我反映,班里XX经常逃避值日,被班长惩罚值日一周.可是那位学生一放学,就跑得没了踪影.我心里想:XX是调皮还是不服惩罚?班长的威信也需要老师支持,所以就找XX谈谈.谁知道XX满腹委屈说自己已经值日了,只是班长没有看见以为他偷懒,也没有忘记值日!我就提议:明天由老师和他一起值日.结果第二天,XX很勤快,擦黑板,摆桌子等做得井井有条,可他确实是没有值日,班长要罚他,无非是 杀一儆百 ,经过大半学期,值日问题已经不需要过于罗嗦了,但是一味的惩罚也是上好的办法,该怎么办?经过研究,我召开班会: 处罚是一种简单的教育手段,不能从根本解决问题.从此实行志愿值日.老师第一个报名,也欢迎同学加入. 下午XX留下来和大家一起值日,几天后,越来越多的学生加入志愿值日,每一次都有XX,他和同学一边聊天,一边干活.看到他挂满汗珠的笑脸,我深刻感受到保护学生自尊的同事,教育已经在无声无息中取得良好的效果. 学生由于缺乏政治生活和社会生活的经验,又因为理性思维的不成熟,容易引起冲动,因此,在学习生活中,难免会出现这样那样的缺点和错误.班主任在教育学生的过程中,要充分理解学生,充分尊重学生,站在学生的角度,设身处地地来思考一下问题.学生出现错误,班主任不要早下结论,武断处理,要允许学生说明原委,允许学生思考,允许学生改错. 尊重学生、维护学生的自尊,并不等于对学生的放任,对学生的问题不闻不问、听之任之,无要求、无检查、无赏无罚,顺其自然.这样只能使学生放纵、任性. 班主任要想建设一个良好的班集体,必须把自尊还给学生,把威信留给自己.尊重,让人感到温暖和舒心,给人以奋发向上的力量.尊重,常常与理解、关爱、和赞扬相辅相成;

尊重,杜绝苛求、嘲讽、体罚等不良教育言行.尊重学生,无疑是引导学生进行自我教育的良策. 二 沟通 教育中沟通的力量是无穷的,其中有1,与家长的沟通,2与学生沟通等 1与家长沟通建立信任 家长的信任来源于教师的努力.班主任在学生升上付出的汗水和心血,家长是看在眼里记在心里的;

在 混账 的家长都盼着自己的孩子能健康成长,都不会与真心帮助着自己子女成长的班主任对着干.学校教育需要家庭教育的有力支持,班主任必须通过自己对学生的工作架起学校与家长联系的桥梁;