DOC《美丽的小兴安岭》

家长的闹心、不讲道理大多因为自己孩子糟糕的状态,对班主任工作、对学校教育的误解和不信任.只要我们把应该做得教育工作做到位,让学生一天天在进步,就一定能得到家长的理解、信任和最有力的支持.

2 师生沟通共同进步 师生关系是什么?这是个看似简单而又深刻的问题.对这个问题的理解,决定了班主任老师对待孩子的态度和教育的方法.答案是:老师和学生是 朋友 的关系.往往,在和孩子们的交流过程中,大人和大人之间的通用方式是行不通的.作为班主任老师,一定要在选用教育方式之前,详细了解情况,选择适合教育对象的切入点和方式进行教育.更要以温暖的师爱来开启孩子心灵大门,并以孩子最能接受的方式来教育引导,适时进行表扬与鼓励,遇到孩子行为反复、动摇,要有耐心和恒心,不能半途而废. 爱是朋友间的理解与尊重.我们要把孩子看成一个独立的个体.在选取教育方法之前,先了解孩子的兴趣爱好、家庭教育等状况,找到切入点和孩子交流沟通,而不是简单进行谈话了事.在孩子出现反复的情况时,要视之必然,认为这是 巩固的最佳时机 ,和孩子进行比赛、游戏来激发孩子内心的动力.在不落痕迹间,达到教育目的. 师生本是朋友,在民主和谐的氛围中交流沟通,互助互爱,共同发展进步,这是我们作为教育者不变的理念. 三 宽容 宽容是一种力量,一种信任.让学生健康成长,这中间心理、情感的健康发展尤为重要.我们面对的对象是学生,是人,是完全不等同的、有各自独特经历的人,在他们心理出现障碍时,犯错误使等班主任就要及时疏导教育.对于一个班集体的成员来说,同学的谅解、宽容,也是使他们融入这个班集体的至关重要的一步. 有一次课间班级窗户玻璃碎了,只看见班干部几人在扫玻璃碎片,却没有发现肇事者.同学们正在安静地等待上课,可是从班级学生表........