DOC《汉语拼音 6》

汉语拼音

6 教材分析 本课包括五部分内容.

第一部分是三个声母j、q、x,每个声母配有一幅图画.第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶."鸡"提示j的音,鸡和蝴蝶构成的蝴蝶构成的形状提示j的形.第二幅图是七只气球,"七""气"提示q的音,左边那只单独的气球提示q的形.第三幅图是一个切开的西瓜,西瓜的"西"提示x的音,西瓜上的刀印提示x的形.第二部分是拼读练习,包括j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容,以及三拼音节的拼读练习.第三部分是j、q、x的书写格式和笔顺.第四部分是读词语认字,配有图画.图上画的是人们在院子里活动的情景:有的下棋,有的搭积木,有的喂小鸡,有的洗衣服.第五部分是一首儿歌,配有图画. 这一课中,声母j、q、x的发音及与韵母的拼读,认字是教学的重点.j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则是重点.学生能熟练地说"ü上两点省写规则",但拼写时又容易忘记这一规则.教学时,教师在训练学生拼读能力、识字能力的基础上,要进一步强化ü上两点省写规则. 教学目标 知识与技能 1. 学会j、q、x三个声母,读准音,认清形,正确书写. 2. 初步掌握 ü 上两点省写规则. 3. 学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调韵母拼读音节,准确拼读三拼音节. 4. 认识"下"等五个字,会读儿歌. 过程与方法 1. 观察图画,找到图画与声母的音、形之间的联系,巧妙记忆. 2. 读儿歌记忆"ü上两点省写规则". 3. 借助音节识字认词,读儿歌. 情感、态度、价值观 懂得要与朋友友好相处的道理. 教学重难点 重点:带调拼读音节,准确拼读三音节,认知"下"等五个字,会读儿歌. 突破方法:指名读、小组读等多种形式拼读音节.看图识字,集体交流识字. 难点:初步掌握ü上两点省写规则. 突破方法:读儿歌记忆"ü上两点省写规则",多种形式练习巩固. 教学准备 情境图、生字卡片、课件. 课时安排 2课时 第一课时 课时目标 1. 学会j、q、x三个字母,读准音,记清形,正确书写. 2. 学习j、q、x与单韵母i组成的两拼音节. 3. 拼读j、q、x与单韵母i、a组成的三拼音节. 教学过程

一、导入 出示课本插图一:母鸡蝴蝶图. 师:看,这是什么? 学生观察,集体交流:图上画的是什么,它在干什么?

二、认读声母j、q、x

(一)认读声母j. 1. 师:一天,一只母鸡带着两只小鸡到草地上散步,它们一边玩耍,一边捉虫子吃,母鸡抬头看到蝴蝶,就伸长脖子想捉蝴蝶.母鸡抬头看蝴蝶的样子,很像我们今天要认识的第一位声母朋友―j.(板书:j) 2. 师范读,讲解:把"母鸡"的"鸡"读得轻一些,短一些,就是j的读音.生跟读.学生编儿歌:母鸡蝴蝶j j j.

(二)认读声母q. 1. 师:母鸡没抓着蝴蝶,被天空中的气球吸引过去了.看!出示气球图片)学生观察图片,数数有多少气球?(生:7个) 师:气球的形状很像我们要认识的第二位声母朋友q.(板书:q) 2. 讲发音方法:把"七个"的"七"读得轻短些,就是q的读音.师范读,生跟读:声音读得轻又短,q q q. 3. 编儿歌读:七个气球q q q.分男女读.

(三)认读声母x. 1. 师:不一会儿气球也飞走了,母鸡觉得又渴又饿,它想吃……(出示西瓜图) 生:西瓜! 引导学生观察西瓜被切成几块?刀切的印记像什么? (生:西瓜被切成了四块,像个大叉) 2. 师:把"西瓜"的"西"读得轻短些就是声母x的读音.师范读,声音读得轻又短,x x x.生跟读. 3. 编儿歌读:刀切西瓜x x x.小组赛读.