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心理健康方面重点记录学生的自我认知发展、情绪控制、人际关系处理能力发展,以及应对困难和挫折等的具体表现;

安全素养方面重点记录学生参加安全教育、应急演练,养成安全行为习惯,学习自救互救等安全知识和技能的情况. 1.体能素质 年级 高一年级 高二年级 高三年级 毕业成绩 体测单项指标 成绩 得分 等级 成绩 得分 等级 成绩 得分 等级 得分等级体重指数(BMI) 肺活量(毫升) 1000米(男)/ 800米(女)(分.秒) 50米跑(秒) 坐位体前屈(厘米) 立定跳远(厘米) 引体向上(男)/1分钟仰卧起坐(女)(次) 标准分 加分指标 成绩 附加分 成绩 附加分 成绩 附加分 引体向上(男)/1分钟仰卧起坐(女)(次) 1000米(男)/ 800米(女)(分.秒) 学年总分 等级评定 体育教师签字 免于体质健康测试的 情况说明 2.健康生活方式 主要包括运动习惯、饮食习惯与营养搭配等. 运动习惯:个性化的锻炼方式,每周运动频次与时长、强度等. 高一年级 第一学期 审核人: 第二学期 审核人: 高二年级 第一学期 审核人: 第二学期 审核人: 高三年级 第一学期 审核人: 第二学期 审核人: 3.体育竞赛活动 竞赛活动内容 主办单位 竞赛活动时间 名次或等第 审核人 4.心理健康 主要包括自我认知、情绪控制、人际关系、应对挫折与困难的表现等.自我认知具体包括对自己性格、兴趣、爱好、能力的认识;

情绪控制可以从对新环境适应、考试焦虑控制、情感控制等方面展开;

人际关系可以从亲子关系、师生关系、同伴关系等方面分析自己的人际交往风格与表现;

应挫心理可以记录自己面对困难和挑战时的心理感受和克服过程. 高一年级 第一学期 审核人: 第二学期 审核人: 高二年级 第一学期 审核人: 第二学期 审核人: 高三年级 第一学期 审核人: 第二学期 审核人: 5.安全素养 安全素养方面重点记录学生参加安全教育、应急演练,养成安全行为习惯,学习自救互救等安全知识和技能的情况. 高一年级 第一学期 审核人: 第二学期 审核人: 高二年级 第一学期 审核人: 第二学期 审核人: 高三年级 第一学期 审核人: 第二学期 审核人:

(四)艺术素养 主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力.重点记录学生在音乐、美术(手工艺)、舞蹈、戏剧(戏曲)、影视、书法、播音主持等方面表现出来的兴趣特长,参加艺术活动的经历与成果,以及对生活美学的领悟与践行等.艺术审美与体验是记录学生参观艺术场馆、参加艺术学习、观看艺术演出展览、参与艺术活动等方面的活动记录,以及其他日常生活中形成艺术体验的记录;

艺术兴趣与特长是记录学生参与校内外艺术兴趣小组或社团和各类艺术活动等情况,学生掌握某一艺术项目特长的情况;

艺术创作与成果是记录学生参加艺术展演、比赛的情况,形成了有代表性的艺术创作或成果等. 内容 项目分类 主题 主办单位 地点 时间 名称或等第 证明人 审核人 艺术审美 与体验 艺术兴趣 与特长 艺术创作 与成果

(五)社会实践 主要考察学生走向 社会大课堂 ,在社会生活中的动手操作、体验经历等情况,主要包括学生生活技能、生产劳动、职业体验、军训、社会考察、勤工俭学、参观学习、研学旅行、设计制作和各种调查研究等的活动情况,以及养成的能力和形成的成果等.重点记录学生参加社会实践活动的内容、次数、时间,形成的调查报告和作品等. 活动内容 项目分类 活动 主题 起止 时间 主办 单位 次数 持续 累计 时间 (小时) 实践 成果 证明人 审核人 生活技能锻炼 生产劳动 职业体验 研学旅行 专题调研 参观学习 社会考察 设计制作 军训 其他社会实践活动