DOC《附件》

三、自我陈述 在教师指导下,学生用纪实性语言陈述自己的综合素质发展情况和个性特长,并以典型事例支撑;

引导学生在回顾和记录成长事实的过程中,不断发现自我和提升自我,建立自信,主动反思,促进学生自我教育和主动发展.语言简明扼要,字数在500字以内. 高一年级 第一学期 审核人: 第二学期 审核人: 高二年级 第一学期 审核人: 第二学期 审核人: 高三年级 第一学期 审核人: 毕业陈述 审核人:

四、教师评语 教师评语是教师在全面了解学生个体成长的基础上,根据学生成长过程的突出表现,分析学生发展的信息,客观公正地反映学生发展水平的个性化评价.教师评语要客观准确,言之有据,揭示每个学生的个性特点.教师评语的内容包括:综述+个性特点描述+建议.字数在300字以内. 高一年级 第一学期 评语教师: 第二学期 评语教师: 高二年级 第一学期 评语教师: 第二学期 评语教师: 高三年级 第一学期 评语教师: 毕业陈述 评语教师:

五、佐证的材料

(一)思想品德 1. 2. 3.

(二)学业水平 1. 2. 3.

(三)身心健康 1. 2. 3.

(四)艺术素养 1. 2. 3.

(五)社会实践 1. 2. 3.

(六)其他 1. 2. 3. 说明:佐证材料包括相关事实材料与有关活动过程的照片、报告等,服务对象或实践单位的证明,获奖证书,制作或创作的作品以及支撑活动成果的其他有关材料.

六、公示情况

(一)思想品德 例: 质疑内容 9月24日校外活动中,没有去过敬老院. 申辩内容 9月24日参加了敬老院志愿服务活动. 班主任意见 已确认,该名学生当日参加了敬老院志愿服务活动.

(二)学业水平 无

(三)身心健康 无

(四)艺术素养 例: 质疑内容 钢琴奖项证书为伪造. 申辩内容 钢琴奖项为广州市文化局签发. 校方意见 已确认,该名学生证书为真.

(五)社会实践 无

(六)其他 无 ........