DOC《培训期间,学员需按时提交一篇“工作案例”,具体要求及模...》

图表:柱形图、饼形图、折线图等让学生了解

图表与现实生活是密切相关的. 教师演示制作柱形图的全过程,便于学生更好的掌握

图表的操作过程. 板书设计 学生学习活动评价设计 学生填写评价表(用#表示选择) 姓名?班? 级?项目 掌握程度 一般熟悉不清楚 在网络中搜索信息 ? ? ? 柱型图的作用 ? ? ? 数据源的选择 ? ? ? 标题的设置 ? ? ? 柱型图的修改 ? ? ? 制作过程中的交流 一般?较多?不交流 ? 教学反思

1、运用任务驱动式的教学方法调动学生积极性.

2、改变学生的学习方式.学生通过主题学习网站,获取信息,实践学习内容,从而掌握操作.

3、实例和实际生活紧密相关,让学生体会学习

图表的意义. 通过学习《高中信息技术"多媒体技术应用"教学组织与实施》课程,请结合自己的教学实际,选择教材中某一章节,谈谈自己具体实施教学的方法. 声音的录入和编辑 教学对象:高一学生对数字音频有一定的了解,有可能有个别学生掌握了一些录制的方法,但是大部分的学生对声音录制的方法没有接触过.而同学们对数字音频的制作很感兴趣,希望能掌握编辑声音常用的软件的使用. 教学目标:1:了解声音的录制常用的工具软件(录音机、cooledit等) 2:掌握一定的编辑声音的操作:比如:选取、删除、插入等 3:合作完成对声音的编辑 教学难点:声音的编辑技巧 教学重点:声音的录制操作 声音的编辑技巧 教学形式:分组完成对唐诗的制作 教学过程:情景导入―设置任务―学习实践―交流评价―总结 这节课我设计时主要采用任务驱动式,让学生自己录制自己朗读的古诗并将其重新编辑修改制作成有特色的数字音频效果.学生学习的主要环节是通过多媒体来实现的另外我还设计了交流评价环节,为同学提供了相互学习,培养学生协作,动手激发学生的学习兴趣. 通过学习《高中信息技术"多媒体技术应用"教学组织与实施》课程,对于 Photoshop 和Flash 两个软件,如要用一个作品来贯穿教学始终,你会选择什么方面的素材作为载体?阐述选择的理由. 通过学习《高中信息技术"数据管理技术"选修模块教学的实践与思考》课程,请结合您的教学实例相互谈谈您对这部分内容的认识和教学处理方法. 通过学习《高中信息技术"数据管理技术"选修模块教学的实践与思考》课程,谈谈您是如何利用教材中的案例进行教学的,或者在教学中对教材中的案例进行了哪些扩展或者改造. 通过学习《高中信息技术"多媒体技术应用"教学组织与实施》课程,请结合自己的教学实际,选择教材中某一章节,谈谈自己具体实施教学的方法.