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一、查――扫除文字障碍,了解课文大意. ??? 预习是通过学生自己动手动口动脑来了解课文内容的重要步骤,要培养学生自主学习的能力就应该首先指导好学生的预习.预习,让学生经过自身的探究理解词语,了解课文大意.在课堂学习中,学生的思维有了基础,兴趣浓厚.学生的质疑问难,教师解惑答疑,课堂气氛活跃. ???

二、读――理清课文思路,体会作者感情. ??? 对《五彩池》这样描写细致、语句优美、句法整齐的佳作,要让学生充分地读――在读中有新感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶.第一步是细读课文,理清思路.指导学生认真朗读,口诵心惟,读思结合,看看作者是怎样一步一步把神奇的五彩池呈现在我们面前的,初步感知"人间五彩池"的优美意境,体会作者的巧妙构思.第二步是精读课文,体会作者感情.课文的字里行间蕴含着作者赞美大自然、热爱大自然的深厚感情,指导学生朗读就要引导学生"入境"才能动情. ???

三、说――理清重点句段,欣赏如画美景. ??? 加强说的训练,可以加深学生对课文重点内容的理解,促进学生思维的发展.课文

二、四自然段具体描绘了五彩池的形态以及池水呈现五彩的成因,语言生动形象. ???

四、写――品味表达艺术,内化语言文字. ??? 《五彩池》一文细致有序的观察顺序、丰富生动的想象和诗一般的语言,这些都是对学生进行写作指导的典型范例,看到学生在下课铃响了还意犹未尽的表情,我布置了一个练笔作业,为五彩池设计一个广告宣传语.这样做,可以促进学生进一步学习课文,加深对课文的理解,让学生在书面表达的过程中及时把课文语言转化自己的"积极语汇". ?