DOC《附件》

三、征文要求 1.选题应该具有一定的理论意义或应用价值.以理论为基础,重在解决实际问题. 2.论文表述要求主题突出,条理清楚,要有创新性. 3.文字量控制在6000字以内(含

图表).论文内容顺序为:题目;

作者署名;

工作单位名称、所在地、邮编;

摘要(250字左右);

关键词(3-5个);

正文;

注释或参考文献. 4.论文请附首页,内容有:论文题目,作者真实姓名、性别、出生年月、学历(学位)、专业职称、通讯地址、联系电话、电子邮件地址. 5.本次论文评审只收电子稿件,请将论文发到协会信箱:[email protected].邮件主题请写:中国教育技术协会2010年征文.协会信箱接收后,将有回复.如未收到回复,请再发一次.请不要再通过邮局寄纸质论文稿. 6.每篇论文交专家评审费50元,寄到:北京市复兴门内大街160号093信箱

100031 岳华 收 附件:2 2010年年会征集 教学设计与实践 案例的方案

一、案例征集的意义 随着信息技术的发展,教学内容、教学手段、教学模式都在迅速发生变化,课程与信息技术整合已成为当前教学改革的重要方向.实现课程与信息技术的整合,必须满足两个条件:一是掌握信息技术的基本知识和技能,并把它转化为相应的教学(学习)能力和责任,即满足教育技术标准的要求;

二是运用系统科学的观点和方法,对课程内容和教与学的过程进行认真地规划,即完成教学设计. 实施课程与信息技术整合的最佳方法是进行课程标准、教育技术标准、课程教学内容与信息技术的整合,而关键是做好信息化环境下的教学设计,首先是课程教学设计. 因此,本次征集的重点是 课程教学设计案例 .当然, 课堂教学设计案例 和 自主学习教学设计案例 仍在征集的范围之内,可同时报送. 做好案例的征集将有效地促进我国教育技术标准的研究和实践,促进以贯彻新课程标准为核心的课程改革的深入发展.

二、案例的内容 案例必须是认真设计并经过教学实践的真实成果.在设计中要求做到课程标准、教育技术标准、课程教学内容与信息技术的有机整合,符合我国教育教学实际,并经过教学实践的验证.编写案例请遵照下列三种类型: 1.课程教学设计案例 以课程标准和教材为依据,按年级、学期(教材分册)进行的课程(或单元)总体设计.课程教学设计方案一定要有相应的教学资源和对学生新的学习方式的支持(如网络课程、专题学习网站、教学媒体、素材、学习平台等),资源与设计方案一并上报(网络资源只需给出网址并保证能够有效链接). 2.课堂教学设计案例 课堂教学是教学过程中重要的组成部分,它包括了各种教学模式的具体应用,分别形成讲授型、演示型、探究型、发现型、研究型、协作型以及综合型等各种形式的课堂教学结构.欢迎在每一学科中有不同课型的案例.同样,资源与设计方案一并上报(课堂教学最好有实况录像,网络资源要给出网址). 3.自主学习教学设计案例 自主学习是学生通过综合的学习活动促进知识和能力发展的活动型课程,一般可分为主题性、资源型、探究型、研究型、协作型等几种,其特点在于创新思维和创造能力的培养.自主学习的教学设计既可以是单学科的,也可以是多学科的;

既可以是基于网络环境的,也可以是在常规教学环境下进行的.同样,资源与设计方案一并上报(要求附学生的学习成果实例,网络资源要给出网址). 上述有关教育技术标准的具体内容和参考案例,以及 课程教学设计 、 课堂教学设计 和 自主学习教学设计 的新模板,请从中国教育技术网站下载(http://www.etr.com.cn)和信息化教育网站(http://www.inf-edu.com)下载.