DOC《附件》

三、具体要求 1.为了改变以往报送的案例中不规范、不完整的现象,这次报送的案例应符合设计模板的要求,要注意课程标准、教育技术标准、课程教学内容与信息技术的实质性整合. 2.报送的案例必须是经过教学实践的真实成果.每份案例报送文字稿一份(A4纸打印,左侧装订),光盘电子稿一份(含有文字稿的全部内容,以及与案例相关的教学资源,如电子教案、课件、教学素材、课堂实录等). 3.为了更好地反映近年来教师教学设计的优秀成果,提高教学设计水平,促进教师的专业发展,特提出各等级奖项对参评材料的最低要求,以便教师精心准备: 评奖资格 课程教学设计 课堂教数学设计 自主学习教学设计 评一等奖资格 课程教学设计表(V10.6版) 课程资源(如网络课程、专题学习网站、媒体、素材、学习平台等)丰富 课堂教学设计表(V10.6版) 教学资源(配套的电子教案、课件、教学素材、课堂实录等)丰富 自主学习教学设计表(V10.6版) 学习资源(配套的网络资源、专题学习网站、学习环境等)丰富 评二等奖资格 课程教学设计表(V10.6版) 课程资源比较丰富 课堂教学设计表(V10.6版) 教学资源比较丰富 自主学习教学设计表(V10.6版) 学习资源比较丰富 评三等奖资格 课程教学设计表(V9.5以下版本) 有一定的课程资源 课堂教学设计表(V9.5以下版本) 有一定的教学资源 自主学习教学设计表(V9.5版以下版本) 有一定的学习资源 4.案例首页请按模板中的格式要求注明:案例名称、作者姓名、工作单位、通讯地址、邮编、联系电话、电子邮件地址等. 5.由于案例内容较多,附件容量较大,不接受电子邮箱投稿,请将光盘和文字稿通过邮局投寄.每份专家评审费50元,邮寄地址:北京市西城区复兴门内大街160号093信箱 岳华收.邮编:100031. 附件:3 2010年年会征集教学用PPT的方案 PPT多年来在教学中发挥了非常重要作用,是教师在课堂上最简单、最方便、最有效的教学辅助工具软件.制作教学用PPT课件的方法很多,不少教师具有很高的制作和应用技能,教学水平也因PPT课件的辅助有了很大的提高.两年来,我们开展了教学用PPT课件的征集和评比工作,得到了广大教师的广泛赞同和支持,这项工作也有利于促进广大教师制作高质量的PPT课件来促进课堂教学.

一、征集意义 促进广大教师使用简单方便的工具软件PowerPoint,设计制作出优秀的教学课件,有效地辅助教学,提高电子备课的效率和教学效果.

二、征集范围 征集范围包括各学科的教学内容,可以是辅助一节课用的PPT,也可以是教材中某一节、某一章或者是某一册教材的内容.

三、征集要求 思想性: 在PPT课件中,蕴含先进的教育理念,用新的教育理念指导课件的制作.课件的教学思想和教学设计方式新颖,课件在设计时不仅要考虑教师怎样去教,而且要考虑学生如何来学;

不仅要关注知识的传授与呈现,还要关注学生的学习兴趣和学生的情感体验. 教育性: 教学目标适当,突出重点,突破难点,深入浅出,组织和结构和表现风格符合学生的心理特点和认知规律. 针对性 实用性--能够实现PPT展示的目的,方便教师进行教学;

直观性--主题明确,内容直观、形象,利于学生理解知识;

趣味性--设计新颖,有利于调动学生学习的积极性和主动性;