DOC《快乐文明的啦啦队》

四、教学目标 1.知识与技能:用激动,欢快的声音演唱《小小啦啦队》. 2.过程与方法:通过动作、节奏创编等活动,通过身体的运动感受艺术与体育的融汇与交流,从而进一步体验运动中的热烈气氛.?? 3. 情感态度与价值观:通过歌曲学唱、动作、节奏创编等标等艺术活动,表现啦啦队员团结向上的精神风貌,体现文明的行为举止快乐的心理体验及团结拼搏的体育精神,进而提高艺术综合能力.?

五、教学重难点 1.教学重点:学习歌曲《小小啦啦队》 2.教学难点:准确把握休止符

六、教学过程设计

(一)律动激趣、感性导入 播放《生命之杯――1998年世界杯主题曲》 师:同学们,让我们踏着这运动的节拍开始今天的音乐之旅吧! (设计意图)在律动中初步体验运动的快乐,提高学生参与集体艺术活动的积极性. 2.师:生命在于运动,让我们一起来回味这次运动会上的精彩瞬间! (播放视频) (设计意图)利用学校开展运动会资源,让学生再次回到赛场,感受竞技的激烈,为本课的人文性,愉悦性做好铺垫. 3.出示啦啦队照片. 师:能为班级的比赛呐喊,助威,这是件多么快乐的事!让我们做群快乐的啦啦队!(出示课题――快乐的啦啦队) (设计意图)简短的谈话交流,激发学生学习热情,出示课题,为新课教学作铺垫.

(二)音乐游戏、节奏练习 1.教师敲击大鼓 师:听,他们在呐喊助威!(教师敲击大鼓) 师:谁也能模仿老师刚才打的这个节奏? 2.节奏练习 (出示节奏卡) 师:我们一起看下这个节奏,这是一个什么符号?注意停一拍.碰到这个符号x―咚.0―啪 .一起打一下! 师:热情的啦啦队员们,现在老师要增加难度了!谁来挑战一下! 师:大家一起打一遍, 师:大家来说说,你觉得哪组打得比较好! 3.出示 加油!加油!加油! 集体练习 师:看来你们不仅打很用心,而且听得很认真.学会倾听是一种非常好的习惯!现在换上 加油 声,我们一起读一下! (设计意图)在节奏口号的设计上也是围绕大鼓的发声来读,让学生不仅在看、听、动感受运动场景,而且在口号上也感受啦啦队的积极,团结的精神.在节奏得创编中,也是为了以下更容易的教唱歌曲.

(三)学唱歌曲、听唱教授 1.欣赏歌曲、初步感受 师:你们的呐喊声,让老师仿佛身临其境,现在,让我们带着这份快乐,带着这份激情一起来学习歌曲------《小小啦啦队》 师:你感受到啦啦队员怎样的情绪? 生:①欢快 ②激动 ③2拍子等表现了啦啦队的音乐形象. (设计意图)初步感受歌曲旋律,聆听歌曲,感受音乐色彩. 2.复听歌曲、解决难点. 师:看来同学们都能感受到2拍子的歌曲给你带来快乐,积极的情绪! 让我们再来听一听,并找出歌谱中出现的 切分节奏 .(播放歌曲) 师:这边有一个反复记号,谁来说说怎么反复. (设计意图)联系已有知识,找出难点.再次感受旋律特点,了解歌曲内容,激发学生学习兴趣和求知欲. 3.学唱歌曲、律动加入 A.师生问答唱 B.学生自己跟琴唱轮唱 C.在休止符的地方创编一个动作,跟琴唱. D.为这句 加油 的口号,设计一些简单的动作!学生一起把这个动作也送进歌曲里! (设计意图)以学生为主体,让学生在歌唱中准确表现休止符并自由地创作动作.从而在音乐中表达情感,体验赛场啦啦队欢呼,呐喊的情景. E.请3位同学来当 小鼓手 请你们在休止符的地方敲击一下小鼓,其他拉拉队员,拿起道具,带上刚才的动作,一起为运动员加油! (设计意图)利用道具使课堂围绕着 以体育精神,体育运动人文理念为主线 让学生 在快乐中学习,在学习中体验快乐! 的原则,更进一步的巩固,把握休止符.