DOC《快乐文明的啦啦队》

(四)声势创编、情景体验 1.学生拿着矿泉水瓶做的沙球创造自己的加油声 师:你们的加油呐喊声给运动员带来无穷的动力!大家想不想创造自己的加油声! (设计意图)充分发挥学生的自觉能动性和积极创造性,做到学以致用. 请代表上来展示小组讨论口号的结果.、 (设计意图)让学生的成果得到展示,体验成功的快乐 3. 师生创编口号比赛 师:老师也创编出一个口号!我们一起来比赛一下看谁的口号即响亮又整齐!我先来,看着老师的手势往下接!来,注意喽! (设计意图)师生竞技,让学生体验比赛氛围,感受竞技过程中的快乐,增进同学之间的友谊,显示出集体团结的力量. 4. 举行竞技比赛,让学生感受比赛氛围,体验不一样的 加油 声师:哇!你们真是一群团结,有气势的啦啦队!请把道具放回原处!接下来,我们来场扳手腕比赛,谁想参加! 师:其他拉拉队请认真听!你们也是有比赛规则的!注意,他们在比赛的时候,每组成员喊出你们刚才创编的口号,看看哪组成员喊的口号既整齐又响亮! 拿起你们的道具,比赛――开始 师:谢谢这两位运动员,也把掌声送给你们自己! (设计意图)利用体育竞赛,再次增进同学之间的友谊,显示出集体团结的力量.也让他们刚才创编的口号学以致用,从而达到教学效果.

(五)课堂小结、拓展与思考?? 1. 加入文明、完整课题 师:在你们的加油呐喊声中,我们结束了这场快乐的比赛.老师感受到了你们的快乐,而且你们也是群非常文明的啦啦队(出示文明课题). 2.师生讨论、加强文明 师:我们应该怎样做才是文明的拉拉队员? A.不乱扔垃圾. B.看到垃圾要及时捡起来. C.无论输赢,我们都不要有任何情绪问题,出现不良行为. 3.再次演唱、结束之旅 相信你们一定会创建出最富有特色的啦啦队,喊出属于自己的加油口号.小小拉拉队员们,让我们在这首歌曲中结束今天的音乐之旅把! (设计意图)在延伸部分在设计上重点体现了人文性,让学生知道不仅要做个快乐的啦啦队,而且要做个文明的啦啦队.

七、教学反思 ? 上完这堂课,我感触颇大.在教学过程中,我通过学习《小小啦啦队》,引导学生了解到组建一支有特色的啦啦队是多么重要,而不同节奏的加油口号带来不同的呐喊效果. 1.在歌唱中引导学生根据歌曲编排简单的律动,发挥想象力,积极参与.在音乐教学中,要让学生人人都积极参与,并能充分发挥其主观能动作用和创新思维,需要教师用爱心鼓励他们大胆探究,大胆创新.追求我们心中理想的课堂教学状态,让每个学生的个性都能得到张扬,让童心在音乐中飞翔,让音乐和每个孩子都靠得更近些,让课堂充满生命活力. 2.在此次课中我设计了编创动作做律动的环节,通过课堂反应可以看出学生很感兴趣,积极性很高,但部分学生对动作编排和表演的能力还有待提高.因此在以后的设计过程中,应该让每位同学都真正动起来,让好的同学带动需要帮助的同学,这样效果就会更突出.在以后的课堂上,应更细心的设计编创环节,争取达到理想的教学效果. 3.在歌曲动作创编中,发现部分学生在加入自己创编的动作的时候,由于对歌词比较不熟悉,要边唱歌边做动作还是有一定难度的,往往动作做出来,歌词记不住.因此,在今后的歌曲教学中,可以让学生自己先复习一下歌曲,这样可能效果会更好. ........