DOC《作业一：》

作业一: 请举例谈一谈您认为如何才能在促进班级师生关系和谐发展的基础上建立班主任的威信? 班主任的威信不是从严厉地训斥,严肃的表情和高高在上的姿态中来,而是要用广博的知识,扎实的专业底子去征服学生,用崇高的事业心和高度的责任感去感染学生,用真诚、爱心和无私奉献的感情去打动学生,用以身作则、表里如一的人格魅力去影响学生.

班主任威信的建立是一点一滴潜移默化的过程,而不是一朝一夕所能达到的. 班主任平时的工作是琐碎繁杂的,除了要教好自己所授科目外,还要对班级的所有学科来个统筹兼顾,另外,班级的卫生工作、同学之间平时的小磕小碰等等事情都需要面面俱到.怎样才能降低班主任工作的压力,提高工作质量呢?在与学生的相处过程中,我这样要求自己:时时刻刻做学生的楷模.比如黑板、学生的作业本以及自己的备课本上都注意书写整洁、规范,条理清楚,从不乱扔纸屑,看见垃圾要主动清扫,教师的讲台、办公桌我随时整理,与同事之间、与学生之间友好、和睦相处等等,其实老师的行为对学生的影响是很大的,有时一个细微的动作胜过洋洋洒洒的大道理,学生作业拖沓、不爱卫生、爱吵爱闹的情况减少了,而且还可以拉近师生之间的距离,何乐而不为呢! 作业二: 班级是一个整体,每一位学生从四面八方走来聚到一起,于是他们有了共同的目标,朝夕相处,团结进步,同时他们又是一个个独立的个体,他们来自不同的家庭,受过不同的教育,有不同的性格,而这许许多多的不同对班主任工作来说是巨大的挑战.面对重重困难,我决不退缩,而是勇于接受,积极动脑,最终迎刃而解. 离群 的学生在工作中碰到的不是很多,但我不会因为是个别现象而不重视,对于班主任工作中的点点滴滴,我都会认真对待.我觉得要解决 离群 这一问题,关键是要走入离群学生的内心世界,了解、寻找学生离群的原因,是家庭因素,还是社会因素,又或者是学校的原因;

是长此以往形成的一种孤僻性格,还是因为某一件事给他造成的巨大影响;

是一种鹤立鸡群的孤傲,还是一种事事不如人的自卑等等,只要功夫深,铁杵磨成针,我坚信:先找出病根,再对症下药,就能达到事半功倍的效果. 上学期,我班有个叫刘某的孩子,长得人高马大,但成绩很差,每门功课都不及格,班级、学校举行的各种活动他都事不关己,高高挂起,仅仅如此也罢,可他还今天放你的车胎气,明天拿你的橡皮擦等等.遇到这种情况,我看在眼里,急在心里,于是对他展开了全面 进攻 .好好劝说收效甚微,我只能一面试着与他聊天、谈心,一面调查他的家庭情况,同时还教育其他的孩子不计前嫌地与他友好相处.通过直接或见解的了解,我得知:他的爸爸得肝炎多年,没有劳动能力,妈妈在外打工赚几个辛苦钱,一天到晚不着家,爷爷奶奶年岁已高,一家人文化水平都很低,无人过问他的学习,也没有人教育他怎样做人,尤其是做一个品行端正的人.针对这个情况,我作了如下努力:

一、主动利用节假日时间帮他补习功课,毕竟学习成绩差,做什么都不够自信;

二、向学校反映此事,免去刘某同学的课外学习资料的费用、水费等等,解决他经济方面的担忧;

三、经常督促他勤洗澡、勤换衣,让他无论何时都干净整洁;