DOC《福建教育学院跨学科四门主干课程作业》

既要落实分配政策,也要提倡奉献精神;

在鼓励人们创业致富的同时,倡导回报社会和先富帮后富,朝着共同富裕方向稳步前进. 材料二:针对材料一的内容,某教师进行了如下教学设计: 【教学目标】…… 【教学重点】…… 【教学难点】…… 【教学过程】

一、导入新课:围绕教学主题,设疑问难、制造悬念――设疑导入 ……

二、讲授新课 探究活动:某公司原是一家效益很好的企业,后来,公司分配向高管人员倾斜,一线工人的年收入不足其十分之一.收入差距扩大导致双方关系紧张,工人的工作积极性下降,优秀工人纷纷跳槽,公司效益受到巨大影响.新领导上任后,积极开展公司分配制度改革,大幅提高一线工人的劳动报酬.从此,企业内部关系又变得和谐了,工人的工作积极性高涨,公司效益又得到了保证. 结合材料,请同学们谈谈该公司经济效益的变化说明了什么? ……

三、巩固新课:课堂小结和强化练习

四、结束新课:布置作业 问题: (1)结合材料一,为该教师拟定教学目标. (2)结合材料一,为该教师确定教学重点和教学难点. (3)结合材料二,说明该教师设计 探究活动 的设计意图. (4)结合材料

一、二,为该教师完成一份 讲授新课 环节的教学设计.

12、阅读下列材料,回答问题. 某教师在设计《培养高雅情趣》这一主题的教学活动时,共用了7个 小刚的烦恼 系列案例. 烦恼一:小刚是一个身体健壮的男生.爸爸认为如果他游泳,一定能锻炼身体,而且还可能会取得一定的成绩.因此,就替他报了一个课余游泳班,让他学习游泳.而小刚根本就不感兴趣,他更喜欢下围棋.迫于爸爸的压力,他不得不去参加游泳培训,结果,不仅游泳没有任何进步,他的学习成绩也退步了. 思考:当我们被迫去学一些不感兴趣的 特长 时,会有什么感受?小刚的烦恼给我们什么启示?(此讨论点强调的是高雅情趣与兴趣爱好的关系) (学生开始自由研讨,即他们对案例和问题各抒己见,教师在教学板书上记录学生的主要观点.) 烦恼二:小刚喜欢养鱼,于是买了两条金鱼养在鱼缸里.在寒冷的冬天,小刚的鱼都莫名地死去.小刚买了一次又一次的金鱼,还是不能养活.小刚很奇怪,为什么金鱼总会死掉.爸爸一看小刚的鱼缸只有水和鱼,立即明白过来了. 思考:小刚的鱼为什么会一次又一次地死去?小刚在培养高雅情趣的过程中应该怎么去做?(此讨论点是帮助学生认识到科学知识对培养高雅情趣的重要作用) (学生继续对案例和问题各抒己见,教师同样在教学板书上记录学生的主要观点.) 最后,教师对学生们的观点进行总结,并指导学生如何正确培养自己的高雅情趣. (1)写出上述材料中案例教学法的基本流程. (2)简要评析上述案例的教学活动.

33、阅读材料,回答问题. 某校七年级(2)班同学活泼开朗,好学上进.现在他们在课堂上就 生命是珍贵的,同时生命又是脆弱的 、 如何提升生命的价值 等问题进行积极的探讨.许多同学抢着发言,并在相互争论中得出比较正确的答案;

有少数同学没机会发言,直到下课铃声响了,老师插不进话,同学们的发言仍在继续…… (1)简述该班学生通过自由发言、获取新知的学习行为的优点. (2)简述该班学生通过自由发言、获取新知的学习行为的不足及改进意见. ........