DOC《    阅读《冰心诗四首》时,一位学生发现这几首诗的诗...》

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2、4中就涉及了建筑学、生物学、音乐、美术等学科方面的知识.在这种综合性的学习活动中,学生的语文素养自然而然获得增长.(3)体现活动的特点,就是将学习的内容直接变成活动的情境,让学生在具体的情境中开展实践活动和操作,既有内隐的思维活动又有外显的行为活动,而绝不仅仅是在教室里正襟危坐式的读书学习.语文综合性学习内容安排得恰当与否,是决定学习成效的关键,所以,在设计内容时一定要注意体现生活性、综合性、活动性的特点. ??? 第四,确定好学习内容,还要设计一个有序的学习过程.学习过程要符合学生的认知规律,将学生置于学习的主体地位,并能够激起学生自主学习的欲望.因此,过程设计应关注这样几点:(1)体现层递性.活动内容应从学生的感性认识入手,逐步走向理性思考,再从理性思考回到感性验证,促使学生能力呈层级性上升.上述几个案例的活动基本上都体现出了 感性―理性―感性 的认知过程.(2)体现自主性.语文综合性学习活动的设置是基于学生的个性体验,即独特的学习、生活、情感体验,活动过程的安排,亦应体现自主探究的特点,多创设利于学生探究的机会和条件,使学习的过程由课内延伸到课外,由学习间接经验过渡到获取直接经验.(3)体现互动性.语文综合性学习的过程不是一个知识单向传递的过程,而是一个探索、交流的过程,学生的语文素养就在探索、交流的过程中生成.所以,教师与学生的交流、学生与学生的交流是整个学习过程的主导........