DOC《北京市大兴区人民政府文件》

二、主要目标 学前教育是基础教育的重要组成部分,是重要的社会公益事业.未来三年,新区将继续坚持学前教育事业的公益性和普惠性,坚持 以政府为主导、以公办园和普惠性民办园为主体、以财政投入为主渠道 的发展方针,本着 适度发展公办、委托普惠民办、优质多元发展 的思路,通过扩大资源总量、优化布局结构、调整资源结构、保障经费投入、强化监督管理、创新体制机制,构建以公办园和普惠性民办园为主体、公办民办并举的学前教育服务网络,促进新区学前教育向着办园形式多样化、办园课程特色化、办园水平优质化的方向发展. 到2017年,使全区各类型幼儿园总量达到95所,基本满足户籍适龄儿童入园需求,入园率达到95%;

最大限度满足常住人口适龄儿童入园需求;

对未能入园的在京适龄儿童及其家庭,提供多种形式的学前教育指导服务.逐步构建起优质、普惠和充满活力的新区学前教育体系,努力满足新区适龄儿童 有园上、上好园 的需求.

三、重点项目

(一)实施新建改扩建项目,扩大学前教育资源总量. 继续新建、改扩建幼儿园,三年预计新建、改扩建幼儿园3所,新增学位1080个.接收小区配套园12所,新增学位4500个.推进村办幼儿园建设项目,进一步扩大城乡结合部及农村地区学前教育资源.

(二)实施回收补建项目,避免学前教育资源流失. 按照市教委、市发改委、市规划委、市财政局、市国土局、市住建委《关于加强居住区配套幼儿园规划建设和管理的意见》(京教学前〔2011〕8号)的相关规定,保证配套幼儿园与住宅的同步建设、同步交付使用;

对于已经规划而目前没有建设的配套幼儿园,应尽快建设;

对未移交及挪作他用的配套幼儿园进行回收,督促其尽快移交,避免学前教育资源的流失.

(三)实施以租代建项目,挖掘学位供给潜力. 依托优质公办幼儿园和民办幼儿园,通过以租代建方式扩大区域学前教育资源.统筹整合公共资源,将老旧小区内闲置的安全房屋资源优先改建为幼儿园,着力解决老旧小区学前教育资源配置问题.

(四)实施师资配置项目,优化两支队伍结构. 保证师资供给.按照现有的编制标准,最大限度满足公办幼儿园师资需求,通过招聘应届毕业生、面向社会招聘、引进2―3名学前教育专业研究生及1―2名优秀园长或特级教师等方式充实幼儿教师队伍.完善镇中心幼儿园业务干部配置.保证每所镇中心幼儿园配有一名爱岗敬业、乐于奉献、业务精湛的业务干部,不断提高镇中心幼儿园保教质量.

(五)实施在职培训项目,提升干部教师队伍整体素质. 完善幼儿园学习与发展共同体和园长、教师工作室活动机制,使园所间形成共学、共研、共促的氛围,积极探索优秀园长、优秀教师的培养机制.以《3―6岁儿童学习与发展指南》为抓手,分三年完成对全区幼儿园园长和教师的全员专业培训,教师、保育员、保健医、炊事员和财务人员做到持证上岗.

(六)实施质量提升项目,促进园所内涵发展. 完善幼儿园考核制度,做好园所年度考核工作,加强对幼儿园的动态管理.通过行政和教研部门业务指导、完善奖励机制和园际帮扶等形式,力争2―3所幼儿园晋升为北京市示范幼儿园,10―15所幼儿园晋升为一级以上幼儿园,积极引导民办幼儿园晋级晋类.推进课程建设,依托北师大资源,逐步构建区、园两级课程网络,努力构建大兴区幼儿自主发展课程体系;