DOC《个人小结》

个人小结河失镇中心初中 李波 通过这几天的学习我深刻的感受到作为一名班主任的重要性,虽然我们管理的人不多(我班现在有学生57人),但是我面对的是一个青春充满活力的学生,他们是我们祖国的明天,也是每个家庭的希望,把他们教育好是我们班主任的重要责任.

我们不能辜负党和国家对我们的培养,不能辜负家长对我们的信任,不能辜负领导对我们殷切希望,更不能让我们的学生因为我们教育的原因走上歪路.这是我作为一个教育工作者发自内心的感慨,时代赋予我们这个使命,我们就要出色的完成这个使命,使我们无愧于我们的职业,等我们退休的时候回想我们教育经历,只要觉得我们的工作还干得可以,我就心满意足. 以前我认为当一个班主任只要教育学生不犯错误,学生有进步就可以.但这几天的网络学习使我深刻的认识到这是远远不够的.我们的教育过程其实也是和我们的学生一起成长的过程,让我们用真心去换取学生的真心,用爱心去感动我们的学生,用责任心去认真履行自己的责任,用恒心去创造教育的奇迹. 第一模块的学习主要是了解相关政策出台的背景、内容和意义,掌握相关的政策法规,能处理学生伤害事故.保证班主任工作的科学性、针对性和有效性.学习《江苏省中小学生人身伤害事故预防与处理条例》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》,通过以上法律的学习,我们学法、懂法、守法,在遵守法律大的前提下我们去教育学生.特别对学生伤害事故的预防与处理条例,我觉得我们作为班主任也好普通教师也好都要认真的去学习,特别是第十四条的第五小条在具有危险性的教育教学、生活服务设施设备上和校内施工区域,设置明显的安全警示标志并采取相应的安全防护措施,我们要吸取由于跑步引发的多名学生被压死的惨剧、要防止上下楼梯是踩死学生的悲剧再次发生,我们学校和所有老师积极把安全工作和教育工作做到位,让我们在搞体育活动的时候既能完成教学任务又不出安全事故,在做物理化学实验和其他有安全隐患的事情时,我们的老师要作好相关的安全防护工作.当学习了《处理偶发事件的艺术》后,我觉得对我们处理这类事件很有帮助,首先我们要掌握好处理的原则:冷静沉着、因势利导、重在教育,然后我们可以采取以下的一些处理方法:降温处理法、变退为进法、移花接木法、幽默化解法,把问题处理好,让双方都满意才是我们的最大的心愿.、 第二模块的学习主要是了解学生身心发展特点,初步能用心理健康辅导的方法帮助学生学会心理调适并分析和处理某些教育现象.当我听过傅宏老师的讲座以后,我发现与学生沟通应该从以下几个方面出发:(1)、要注重情感交流,不要拒人以千里(2)、要耐心聆听、不要随意插话(3)、要学会接纳,不要一味批评(4)、要支持鼓励,不要同情安慰(5)、要注重引导,不要命令训导.还有有效谈心的心理基础:(1)、用真诚取得学生的信任(2)、用尊重开启学生的心扉(3)、用共情深入学生的内心世界这样我们就能可以和我们的学生走得更近,进入他们的内心世界,和他们一起去解决他们遇到的问题和困难,和我们的学生一起去成长. 第三模块了解班主任工作的基本内容和工作流程,掌握班级管理的基本方法、途径及班主任工作的艺术性、班级活动的设计方法等,提高班级管理的科学性和有效性.当我听到班华老师的讲座以后我对我们班主任的工作又有了进一步的认识,特别是窦桂梅老师:"我深深地感谢15年的班主任实践,也深深地感谢我的班级和我的学生,因为我和孩子们一起成长着,我时时感受着这种成长的幸福和快乐."任小艾老师:"与学生在一起所获得的快乐,是任何一项劳动都无法比的."李吉林老师:"诗人是令人敬慕的,其实,教师也是在用心血写诗,而且是写着人们最关注的明天的诗".他 快乐地享受着"如诗如画"的教育人生.魏书生老师:教育是"给人以双倍精神幸福的劳动."他们都是在享受教育,从教育的成功中享受着教育人生.他们这些优秀的老师已经把教育学生放到了最高的位置上,所有他们能把学生教育成才、成人,我们在今后的工作中也要学习他们的这种敬业精神,也要在教育中和我们的学生一起成长,在成长中获得幸福和快乐.当学习《初中班主任的工作职责》后,懂得以个别学生为对象的教育工作,可以称之为"个体发展指导".其具体内容至少有这样一些方面:思想品德的发展指导、个性心理健康发展的指导、学习指导、闲暇生活指导、不同类型学生的个别指导;