DOC《研修日志8》

研修日志8 承德市承德县安匠初中张会清 这节课我主要学习了如何开展团体心理辅导班级活动和点题班会 .

一 、团体心理辅导班级活动 根据学生心理、生理、思维、接受能力等特点,在有的问题上需要在班会活动中利用他助、自助、互助相结合的方法,让同龄人教育同龄人,为学生创设适当的情境,助人自助、促人自悟,让学生在体验、感悟中进行交流,悟出道理,体验做人的真谛,维护自己的心理平衡,达到自我教育的目的.比如,我们开展了"道德门诊"的活动,每周六下午门诊开诊了,只见穿着白大褂的、由学生们自己选出来的小大夫坐诊了,挂好号,外科、内科、神经科 ------ 一个个诊室都围坐着十几个"患者"大家在兴奋的谈论着.看着、听着他们就自己想谈论的、想不开的、有兴趣的、高兴的话题在滔滔不绝的谈得如此投机的时候,我深感在同龄人和同龄人之中架起一座沟通的桥梁,利用协作的团体,采用互动的形式,是如此需要,这样的活动我们搞的太少了. 二 、点题班会 我们经常要接待外来参观的团体,也有时学校领导或老师们想要来看我们的班会.看班会的目的是通过班会让参观者检查我们班干部的能力和水平;

体现班集体的团结和协作精神;

检验学生的应变能力、精神风貌.而点题班会正是能力的集合,是对集体力量的检验,是实际水平最真实的体现,是受学生欢迎的一种好形式. 点题班会是让参观者当时出题给学生,班主任不参与,由班干部在毫无准备的情况下自己主持,他们要带领全班同学经过十分钟的准备,当场召开.点题班会为我们走到外校,交友谊班,走到外省市参观、游览、学习,提供了非常好的资源.因为我们走出去要经常受到当地学校、领导的帮助,他们经常希望我们能当场开个班会.我们都是高兴的答应,让他们当场点个题,如:"丰富多彩的学校生活""什么是幸福""太原印象""大海"等.学生们的领导、组织能力、协作能力、应变能力、创新能力,受到了与会者的一致好评.这也更加剧了学生对集体的热爱,点题班会的成功,让我们的集体更自信、更团结、更和谐.