DOC《国培研修日志——听郭咏梅教授讲座有感》

国培研修日志――听郭咏梅教授讲座有感 到今天为止这已是来长沙师范学校参加 国培 置换脱产研修的第十四天了.

通过学习这十来天的专家理论讲座,收获极大,这些理论将会寓于我们日常教养幼儿的活动中.一个好的幼儿教师只有良好的愿望和热情是不够的,你还得必须具备这一职业所要求的许多特殊条件,其中理论方面的知识和素养是必不可少的. 我是一名从教了7年的幼儿教师,凡是幼儿园所涉及五大领域的课程全教.在这五大领域里我一直觉得最难上的就是语言课,觉得农村里的幼儿在语言表达能力、创造能力、反思与理解能力不能完全释放出来.无论你自认为课件准备得再好,讲得再精彩,也达不到那理想效果,当然,这与自身的教育理念与方法也有一定的关系. 7月31号和8月1日上午,听了郭咏梅教授讲的《语言领域的价值取向与目标》和《幼儿园文学活动设计与组织》,让我懂得语言课它并不是单一的的教学,并不是只要教会幼儿读儿歌、讲故事、欣赏散文就可以了,它是要融合健康、语言、社会、科学和艺术等领域的内容,各领域相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展. 讲座提出,为了不让幼儿输在起跑线上,我们就必须关注幼儿的学习品质、行为习惯、兴趣爱好者和学习能力.其中关注幼儿的学习品质对儿童未来的学习会产生巨大影响.那就需要我们认真贯彻教育指导纲要;

让幼儿学会乐意与人交谈、讲话、懂礼貌.让儿童学会注意倾听对方讲话,能理解日常用语.让幼儿能清楚地说出自己想说的事.让幼儿喜欢听故事,看图书.让幼儿能听懂和会说普通话.只有这样才能培养孩子的语言交往能力、社会交往能力、倾听习惯、语言理解能力、表达能力与思维能力、文学欣赏能力、前阅读与前书写技能、学说普通话. 郭教授通过提出一系例实践问题和播放大量的优秀电子教学案例.解除了我在幼儿园语言活动设计与组织上及文学活动与组织上的一些困惑.知道语言活动中应根据幼儿的兴趣点挖掘可以与幼儿深入讨论的内容,运用幼儿感兴趣的方式(比如:游戏、表演、动手操作等)让幼儿通过多通道参与活动,体验语言活动的乐趣.在文学方面让幼儿懂得欣赏优美的语言,和有节奏、有韵味地朗读儿歌,弄懂故事情节、句子、词语的意思,从而理解文学作品中所表达的情感.幼儿可以通过表演、讨论或是操作来完成文学作品的学习与欣赏. 在今后的语言教学中我决定结合讲座从如下方面来进行尝试:

一、创造轻松愉快的环境,发展幼儿的口语表达能力. 要发展幼儿口语表达能力,首先必须设法为幼儿创造一个轻松愉快的环境,使幼儿心情舒畅,让他们有话想说,有话可说,有话敢说,有话会说.无论幼儿的表达水平怎样,教师都应抱着积极、鼓励的态度,增强幼儿说的信心和勇气,尤其是对少言寡语的幼儿,更应给予关心和帮助.

二、通过和幼儿进行有主题的 话题 交流,发展幼儿的口语表达能力.选择主题可以从以下两个方面考虑:

(一)据幼儿的知识经验来确定谈话的主题,幼儿的知识经验越多,谈话的内容便越丰富.比如进行关于 春天特征 的谈话,就必须在春天特征明显的时候,在幼儿对春天特征进行了长期的观察和充分了解后才能进行.