DOC《English teaching, moral education first》

通过学习Unit10 How can I improve my English?的对话的文章,将引导学生能够反思自己的英语学习情况,培养学生在提高英语上有积极主动的学习态度,并积极探究适合自己的学习方法,使得"要我学"变成"我要学",从而促成英语学习.又如Unit5:What's your hobby?帮助学生了解并明确自己在专业学习中所需的技能极其重要性,为将来就业打下坚实基础.中职教材中不乏尊老爱幼的传统美德和爱国主义等等思想道德品质的教育,使学生学会了凡事无绝对的道理和智慧的力量.我们老师们不妨通过英语电影美学艺术语言教学进行更深入且针对性的文化及思想道德教育教学.散发出了人性的光辉――即便是在许多揭露社会黑暗的片段里也不例外.而在Barry Baddock及朱维芳等美学艺术语言教学大师们提倡的英语电影美学艺术语言教学中,我们也很容易找到像《狮子王》、《音乐之声》……等等经典思想教育大片.甚至是从即兴的现场英语音乐会和NBA篮球赛等节目中,每一位英语教师都可以精心挑选、挖掘出极具思想道德等教育素材来.如团体合作/协作精神和由美(如自然和心灵美)所激发出的灵感和伟大创作. 4.营造中职英语教学的德育环境与氛围 中职学生正处于人生观,价值观的形成期,对他们进行优良传统教育.上课时用空洞的说教,假、大、空的教育收不到良好的效果,反而他们会产生反感,不愿去听和学.所以我们可以营造美的教学氛围,根据不同的内容结合学生专业用,制作大量PPT等课件,增强学生兴趣,将枯燥难懂的阅读对话融进实际生活的体验,实实在在地对学生进行例如尊老爱幼、团结互助的传统美德教育,使之更容易引起学生的共鸣,达到最佳学习效果. 5.教会中职学生做未来的世界公民和思想与灵魂的主人 我们在教学与工作中,注重言传身教,耐心引导,树立中职生学习的自信心,充分挖掘英语语言与文学的德育思想内涵,广泛联系,联系所学,这样才能充分刺激学生的"求知"心理,达到间接"德育"的目的.西方的许多谚语亦反映了其文化与思想文明的高度.例如"A good beginning makes a good ending.""Rome is not built in a day! ","Look before you leap. Do as you would be done by(己所不欲,勿施于人)", "It's never too old to learn.……"等等.我们不断使课内外知识在历史与文化的时空中的立体呈现与现实实例交映成辉,使得学生既学习了点,又认识了面;

既掌握了"语言"的交际观念,又陶冶了情操.传授知识,鼓励专业,指引就业,由此从功利、唯美至思想的升华这三维,构成了探知的刺激,使学生的学习兴趣大增,信心增强,自然而然地接受了蕴含于字里行间的德育.