DOC《分项自我评价》

(二)主要问题 无

(三)整改计划与措施 无 分项自我评价 评估指标 评估标准自评结果 Ⅰ-4 保健教师具有中等卫生学校及以上学历,保育员受过幼儿保育专业培训. 达标 自评概述

(一)基本情况 卫生保健、保育工作都是幼儿园的核心工作.我园有专职保健教师1名,兼职保健教师1名.两名保健教师均毕业于苏州二卫校校医专业,现具备职业医师和职业助理医师资格.12位保育员均经过儿童保健所的上岗培训,并获得合格证书. 保健教师能协助园长实施有关卫生、保健方面的法规和制度,并坚持执行,切实做好园卫生保健工作. 我们树立全心全意为幼儿、家长服务的思想,我园的保育工作实施 全天候看护、全方位消毒、全过程观察、每月一次考核评估 的三全一评制度.年终保育员与教师同样参加工作成果考核.保育员为培养幼儿的行为习惯,规则意识和促进幼儿身心发展起着与教师同样的作用.由于保教并重,因此卫生安全无事故,从家长的调查问卷中可知家长对我园的保教工作优秀率各班都达95%左右. 4-1幼儿园保健教师情况一览表 4-2幼儿园保健教师专业学历证书和上岗证书 4-3幼儿园保育员登记表 4-4保育员工作职责及工作规范 4―5保育员学历证书 4-6保育员专业培训证书 4-7 保育员培训材料 4-8保育员考核表(样张)【见备查080】

(二)主要问题 无

(三)整改计划与措施 无 分项自我评价 评估指标 评估标准自评结果 Ⅰ-5 注重园本教研和学历提高,制定并实施教师专业发展规划;

幼儿园保教人员业务档案健全. 达标 自评概述

(一)基本情况 我园按照 分层培养,整体提高 的思路加快教师队伍建设,制定了教师专业成长计划,促进教师专业情感、专业态度、专业知识和专业能力的提高和发展,进一步优化教师培养机制,积极实施 青蓝工程 .采用了一师一徒,合班结对的方法,按照 帮带 条例切实把工作做细、做实、做到位.精心组织青年教师的各项培训活动,开展多种形式的基本功竞赛.努力培养教学骨干,建立健全了相应的考评机制,定期组织骨干教师成果展示活动,充分发挥了这一群体在幼儿园中的辐射示范作用.目前,有市镇教学骨干7人. 我园强势推进 以园为本 的教研机制,着力构建三大平台,引领教师在学习中实践,在实践中反思,在反思中提升.大力倡导教师 读书 活动,让学习成为教师一种习惯、一种自觉生活方式.形成组织学习、团队学习的机制,开展每周一次的教师进图书室学习,双周一次的教研组学习和每月一次的课题组学习,购买教师必读的优秀书目,提倡工作之余的教师自主学习,摘抄学习笔记,撰写学习心得,及时在博客上发表.通过全方位的课堂实践活动来提高教师的组织活动水平,大力倡导反思性教学,把反思作为开展园本研究的重要途径和手段.积极构建多向互动的园本平台,促进教师专业化发展.组织开展了一些常规性的学术沙龙,定期开展研讨. 5-1幼儿园中青年教师培养计划 5-2幼儿园青年教师三年发展计划 5-3幼儿园青年教师三年发展总结 5-4青年教师帮带结对协议书及相关资料 (样张)【见备查077】 5-5幼儿教师学历统计图及一览表 5-6幼儿园青年教师发展计划 5-7幼儿园骨干教师一览表 5-8幼儿园骨干教师荣誉证书 5-9幼儿园教师专业成长学习用书 5-10幼儿园教研制度 5-11幼儿园园本培训材料(样张)【见备查065】 5-12幼儿教师教学随笔截图及相关资料(样张)【见备查043--045】 5-13幼儿教师读书笔记 (样张)【见备查052(1-4)】 5-14幼儿园随堂听课记录 5-15园际联系