PDF《2018 年第 2-3 期》

2018 年第 2-3 期 (总第 42-43 期) 一带一路教育行动专题 上海商学院高等教育研究所

2018 年5月28 日 共创教育美好明天 中华人民共和国教育部 独行快,众行远.

合作交流是沿线各国共建 一带一路 教育共 同体的主要方式.通过教育合作交流,培养高素质人才,推进经济社 会发展,提高沿线各国人民生活福祉,是我们共同的愿望.通过教育 合作交流,扩大人文往来,筑牢地区和平基础,是我们共同的责任. 中国愿与沿线各国一道,秉持开放合作、互利共赢理念,共同构 建多元化教育合作机制, 制订时间表和路线图, 推动弹性化合作进程, 打造示范性合作项目,满足各方发展需要,促进共同发展. 中国教育部倡议沿线各国积极行动起来, 加强战略规划对接和政 策磋商,探索教育合作交流的机制与模式,增进教育合作交流的广度 和深度,追求教育合作交流的质量和效益,互知互信、互帮互助、互 学互鉴,携手推动教育发展,促进民心相通,构建 一带一路 教育 共同体,共创人类美好生活新篇章. 来源:推进共建 一带一路 教育行动,

2016 年7月15 日http://3g.163.com/news/article_zhwnl/DF754M5L0522E9U7.html 卷首目录理论探索 一带一路 建设与国家教育新使命.1 一带一路 战略中教育交流与合作的困境及对策.14 一带一路 学生流动与教育国际化会议综述.29 一带一路 倡议下翻译教育亟待优化.41 权威声音 统筹国内国际两个大局 做好教育对外开放工作

45 让 一带一路 愿景与行动在教育领域落地生根.52 一带一路 战略带来教育发展新机遇.57 构建 一带一路 教育共同体.65 从 一带一路 沿线教育抓起,促进 民心相通

68 发展动态 一带一路 上的中国教育行动.70 一带一路 ,教育合作沟通民心.77 一带一路 倡议会让中国教育在

2049 年成为世界教育的中心.82 一带一路 教育行动:与46 个国家和地区学历学位互认.84 地区案例 上海教育积极推进共建 一带一路

93 争做 一带一路 上的教育先行者.99 北京市出台对接共建 一带一路 教育行动实施方案.105 福建培养 海丝 高端人才 融入 一带一路 倡议.107 河南推进 一带一路 教育合作 支持特色院校设立海外分校.113 院校案例 发挥哲学社会科学优势 构筑教育人文交流共同体――陕西师范大学 积极推进 一带一路 建设

114 看北京各高校如何推进 一带一路 建设.126 调查研究 55.7%受访青年确认 一带一路 对未来生活选择影响大.130 一带一路 对留学界的几大影响.135 高教文摘 一带一路教育行动专题

1 一带一路 建设与国家教育新使命 瞿振元 一带一路 建设是国家重大战略 一带一路 建设是以经济贸易为主要载体、以互联互通为核心 概念、以互利共赢为基本目的的跨国战略合作设想,是对古丝绸之路 的传承和提升. 它东接亚太经济圈, 西进欧洲经济圈, 沿途连通中亚、 东南亚、南亚、西亚和东非等

64 个国家,是开放、包容、普惠的经 济合作倡议,不限国别范围,不是一个实体,不搞封闭机制,有意愿 的国家和经济体均可参与进来,共同发展、合作发展. 一带一路 战略打破了原来点状、 块状的区域发展模式, 成为一种新的发展模式. 一带一路 沿线大多是新兴经济体和发展中国家,目前总人口约

44 亿人,经济总量约

21 万亿美元,分别约占全球的 63%和29%.这些 国家普遍处于经济发展的上升期,资源禀赋各异,经济互补性较强, 彼此合作潜力和空间很大. 一带一路 建设主要包含经济贸易、区域秩序、人文交流三方 面的内涵,以政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通 五通 为主要内容. 一带一路 是促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢之路, 是增进理解信任、 加强交流合作的和平友谊之路, 是战略性、 长期性、 高教文摘 一带一路教育行动专题