PDF《但丁教学过程中文学经典深入人心的四种路径》

第41卷第 2期2018年 6月 高等教育研究学报 J o u r n a l o f H i g h e r E d u c a t i o nR e s e a r c h V o l

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1 8 收稿日期:2

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1 2 作者简介:徐振(1983- ) ,男,湖北应城人.

西安工业大学人文学院讲师,博士,主要从事外国文学教学与研究. 教学过程中文学经典深入人心的四种路径 徐振(西安工业大学 人文学院,陕西 西安

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2 1 ) 摘要:当前中文学科的教学过程中,普遍存在着以讲授文学史、概论原理等代替解读经 典的现象.不读原典在文学史乃至文学理论教学过程中实为当前中文学科教育的重大弊端之一, 这已经引发了教学中的一系列困境.研读经典是教与学的正确途径,但进入经典也非一蹴而就. 论者以为可以考虑从四种途径切入:第一,利用读图时代的优势,重视图像叙事的引入功能;

第二,面对浩如烟海的典册文本,重视经典文本原典选辑的基础功能;

第三,重视经典评论的 阐释功能;

第四,重视历史哲学材料的辅助功能. 关键词:经典;

图像叙事;

原典选段;

经典评论 中图分类号:G

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2 文献标识码:A 文章编号:1

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0 6 F o u rA p p r o a c h e s t oD e e p e n i n gt h eU n d e r s t a n d i n go f L i t e r a r yC l a s s i c s i nt h eP r o c e s s o f T e a c h i n ga n dS t u d y i n g X UZ h e n ( C o l l e g e o f H u m a n i t i e s ,X i '

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1 ,C h i n a ) A b s t r a c t :T h ec o m m o np r a c t i c eo f t e a c h i n gC h i n e s es u b j e c t s i n v o l v e s i n t r o d u c i n gl i t e r a t u r eh i s t o r y a n dg e n e r a l p r i n c i p l e s o f l i t e r a t u r e i n s t e a do f r e a d i n g c l a s s i c s ,w h i c hi s o n e o f t h e m a j o r d r a w b a c k s o f t h e c u r r e n t C h i n e s es u b j e c t e d u c a t i o na n dh a s t r i g g e r e da s e r i e s o f p r o b l e m s .R e a d i n g a n du n d e r s t a n d i n g t h e c l a s s i c s i s n e v e r a ne a s y t h i n g b u t t h i s i s t h e r i g h t w a y t h a t l e a d s t o r e a l k n o w l e d g e .F o u r a p p r o a c h e s c a n b ea d o p t e dt od e e p e nt h eu n d e r s t a n d i n go f c l a s s i c s .F i r s t ,w em a yt a k ea d v a n t a g eo f i m a g e r e a d i n g p o p u l a r i nt h i se r aa n dp a ya t t e n t i o nt ot h ei n t r o d u c t i o no fi m a g en a r r a t i v e .S e c o n d ,g i v e nal a r g e n u m b e r o ft e x t s ,t h er o l eo fo r i g i n a lc l a s s i c a lt e x ts e l e c t i o n sc a n n o tb eo v e r e m p h a s i z e d .T h i r d ,w e s h o u l dp a ya t t e n t i o nt ot h ei n t e r p r e t a t i o nf u n c t i o no ft h ec l a s s i c a lc o m m e n t a r y .L a s t ,t h ea u x i l i a r y f u n c t i o no f h i s t o r i c a l a n dp h i l o s o p h i c a l m a t e r i a l s s h o u l db ev a l u e d . K e yw o r d s :c l a s s i c s ;

i m a g en a r r a t i v e ;

o r i g i n a l c l a s s i c a l t e x t s e l e c t i o n s ;

c l a s s i c a l c o m m e n t a r y 毋庸置疑的是,脱离经典的后果必然就是失 去人文学科的核心竞争力,失去核心竞争力,就 意味着这个学科的生命力的枯萎,然后被历史所 淘汰. 就笔者目前所见到的情况而言,人文学科教 学过程中忽视、轻视经典的情况堪忧.以中文学 科为例,不读原典在文学史乃至文学理论教学的 过程中实为当前中文学科教育的重大弊端之一, 这已经引发了教学中的一系列困境.例如有论者 在谈到文学理论教学时,一方面是学生厌学,因 为层出不穷的概念、范畴、术语往往让学生不知 所措,虽然为应付考试花费了大量时间记忆背诵 重点难点知识 ,但绝大多数情况下是考完就忘 记.另一方面是教师厌教,当授课教师花费时间 徐振:教学过程中文学经典深入人心的四种路径 心血备课之后收获的不是认真聆听与掌声,而是 台上万分激动,台下一动不动 的现状,教与学 本就是彼此相互促进的事业,久而久之,教师必 然也会心灰意懒消极怠工.造成这种 双输 的 原因有很多,譬如课程时间的安排,各类教材的 缺陷等[