PDF《学校自我评估手册》

学校自我评估手册 教育局 2018年7月 目录 目录 目录 目录 I.

前言1II. 自我评估理念2III. 学校报告的设计意念和内容7IV. 认识和运用促进思考的报告框架11 第一部分我们的学校11 第二部分自我评估11 2.1 检视本年度工作计划的成效11 2.2 我们的学与教14 2.3 我们对儿童和教师的支援17 第三部分发展计划19 3.1 探讨持续发展的工作19 3.2 关注事项22 3.3 学校下年度的工作计划23 附录 学校报告本1I. 前言 前言 前言 前言 政府於二零零零年在幼稚园引入质素保证机制,强调学校自我评估(自评)为 优化教育工作的核心,辅以校外评核( 外评),推动学校持续发展.二零零七/零 八学年教育局推行学前教育学券计划(学券计划),参与计划的学校均须接受教育局的质素评核以及每年进行自评工作.质素评核以促进学校持续改善求进为目的,在过去多年,幼稚园已能循序渐进地将自评融入学校的恒常工作,落实「 策划―推行―评估」的 自评循环理念,整体规划学校发展.二零一七/一 八学年教育局推行幼稚园教育计划( 计划),一如既往,学校先要进行自评,撰写学校报告,质素评核伍到校核实学校整体的效能,以及评定其是否达到质素评核框架下指定的标准.至於没有参与新计划的学校,教育局也鼓励他们参考教育局网页有关自评的资讯,建立学校自评架构,不断自我完善.本局亦积极鼓励学校加强问责和提高管理的透明度,将每年的学校报告上载学校网页,让公众人士阅览和知悉学校的最新发展情况.2II. 自我评估理念 自我评估理念 自我评估理念 自我评估理念 1. 什麽是学校自评 什麽是学校自评 什麽是学校自评 什麽是学校自评 ? ? ? ? 学校自评是集体反思集体反思集体反思集体反思的一个过程,犹如学校教职员集体照镜子,目的是了解学校的现况、评鉴学校的强与弱,从而厘定需要改进的地方,以促进学校持续发展.自评主要是回应回应回应回应四四四四个基本的问题个基本的问题个基本的问题个基本的问题:学校现在的表现如何?如何得知表现?为何会有这样的表现?将会如何跟进有关结果或作进一步的发展?2. 学校推行自我评 估学校推行自我评 估学校推行自我评 估学校推行自我评 估,,

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有何好处有何好处有何好处有何好处????掌握改善的方向和策略掌握改善的方向和策略掌握改善的方向和策略掌握改善的方向和策略::::每所学校情况都是独一无二,各有其独特的方法来达成改善的目的,并没有一张通用的蓝图可供所有学校依循.故此,学校须凝聚其团的力量,激发追求进步的动力,辨识学校本身的强弱,探知问题的症结,才能订定合适的改善方向.增强学校的能量增强学校的能量增强学校的能量增强学校的能量::::教职员参与自评,可增进彼此沟通和协作,从而共商持续发展的方案,提升员工自发改善的动力 自发改善的动力 自发改善的动力 自发改善的动力, , , , 增强他们对学校政策及措施的拥有感增强他们对学校政策及措施的拥有感增强他们对学校政策及措施的拥有感增强他们对学校政策及措施的拥有感,建立团精神和自我管理文化,乐於迎接挑战,追求卓越.体现问责精神体现问责精神体现问责精神体现问责精神: : : :学校有其办学宗旨和愿景,同时须向儿童、 家长、教师、校董会和办学团体等持份者问责,学校通过自评,可以向他们报告各的工作成效,以行动实践来体现问责精神.配合社会的发展 配合社会的发展 配合社会的发展 配合社会的发展: : : :社会急速发展,学校通过自评,有助审时度势,作出适时和适切的举措,以配合发展的需要.33. 学校带动持学校带动持学校带动持学校带动持份份份份者参与 自评者参与 自评者参与 自评者参与 自评,,