PDF《马克思主义基本原理概论 ∀课实践教学研究》

第二章第二 节真理与价值中, 社会主义价值观与社会主义核心价 值体系这部分内容时 [ 6] , 就不能只看学生会不会背相 关内容, 还要看学生在现实中怎样做.长江大学 3位 大学生陈及时、 何东旭和方招舍己救人的行动为我们 做出了表率, 在给学生们介绍了长江大学 15位大学生 包括陈及时、 何东旭和方招的见义勇为舍己救人的英 勇事迹后 [ 7] , 同学们纷纷表示要向他们学习.我相信 这不仅仅是表现在危急时刻的挺身而出, 更表现在日 常生活的方方面面. 由知识到能力, 由能力到觉悟, 由觉悟到行动, 原理?课要达到理想的教学效果, 就要确使大学生实现 通过真学而入脑 ?, 通过 真信而入心 ?, 通过 真用而 见诸行动 ?. 习惯成自然 ?, 当学生通过反复地运用 而自觉地将马克思主义的基本观点、 基本立场、 基本方 法内化为自身的素养并付诸行动时, 他们的马克思主 义世界观、 人生观和价值观也就树立起来了. (三 )搞好社会实践 要加强社会实践环节, 建立实践教育基地, 并提供 相应的经费.我们要围绕 原理 ?课的内容, 组织大学 生走出校门, 到中国特色社会主义的伟大实践中去, 深 化并升华对马克思主义基本原理的认识 [ 8] 11-

12 .笔者 在河南师范大学上学的时候, 老师曾组织我们到新乡 #

80 # 刘庄去参观, 先是在报告厅里听了老书记史来贺的光 辉事迹, 之后参观了他们的工厂, 参观了集体盖的各家 各户整齐划一的房舍, 并和农户进行了交谈.通过参 观, 我们对艰苦奋斗有了更深的理解, 对社会主义新农 村和集体主义有了更深的认识, 至今印象深刻.在原理?课教学过程中, 根据相关内容, 也可以采取类似的 做法. 要加强组织与管理, 把实践教学与社会调查、 志愿 服务、 公益活动和专业课实习等结合起来, 探索多层 次、 多形式的社 会实践活动, 使社会 实践活动 多样 化[2] .比如, 教师可根据相应的内容, 给学生布置课 题, 让学生利用寒暑假做社会调查, 撰写调查报告;

再 比如让学生利用周末走出校园参加一些公益活动, 利 用寒暑假走向社会参加支教等大学生下乡活动, 另外, 要思考如何融思想政治教育于专业课实习过程中, 让 学生在锻炼专业技能的同时, 思想政治素质也得到提 高.总之, 要完善社会实践工作机制, 拓展社会实践活 动内涵, 坚持社会实践与专业课学习实习相结合, 深入 开展大学生暑期社会实践活动. 坚持社会实践与择业就业相结合.以职业生涯规 划教育为切入点, 创新思想政治教育载体, 结合当代大 学生的特点, 按照学........