DOC《Module4 Unit1 Will you take your kite？ 教学设计》

2、Learn the sentences. (1)学生2人一组练习,看PPT上的图片问和答: A:We're going to have a picnic on Saturday. B:Will you take your ...? A:Yes,I will.\No, I won't. (设计意图:分组练习,锻炼了学生团结协作的能力,也能让全部学生有机会开口说英语,最后让他们上台对话,采用表扬和鼓励的方法,从而让他们能更大胆开口说起英语来.) (2)Chant Will you take your ball? Will you take your ball? Yes, I will. Yes, I will. Will you take your kite? Will you take your kite? No, I won't. No, I won't. (设计意图:加深印象,学生能记得更牢.)

3、Learn the text The first time, listen and watch the scream, point and find "Will you...?" The second time, listen and watch the scream, try to answer the questions: 1) On Saturday we're going to 2)-Will you take your kite tomorrow,Amy? 3)-Will you take your ball tomorrow,Amy? 4)Amy won't take her kite and ball tomorrow,because The third time, listen and watch,try to repeat. Ask some students read the text. (设计意图:在每一次听课文录音的时候,都让学生带着任务去听,他们就会更加集中注意力去听.) Step

3 Prictise A:This Saturday,we're going to have a picnic,I will take some apples、noodles... Will you take your...? B:Yes,I will.\No,I won't. (设计意图:让学生把所学对话用于实际生活中,达到学以致用的目的.) Step

4 Summary

1、我学会了?学生说说本节课的收获.

2、对学生进行德育教育和环保教育,假如你去野餐,请不要带火进森林,不要乱扔垃圾,爱护环境. Step

5 Homework

1、询问同学有无野餐计划?用Will you take...Yes,Iwill. \ No,I won't.和同学商量要带哪些物品?

2、抄写单词 fly great take why 板书设计:Module

4 Unit

1 Will you take your kite? Will you take your ...? Yes,I will.\No,I won't. fly great take why picnic why why not because so Module4 Unit1 Will you take your kite? 说课 本课教学内容是本模块的第一单元,这一单元围绕着Amy一家打算去野餐展开会话及教学活动.本节课主要是让学生学并运用将来时描述自己的计划.这是本单元的重点,也是本学期的重点.学生第一次接触一般将来时的一般疑问句及回答.在接下来的模块中,将对此知识点进行巩固与复习.并且,在综合操练中还要进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力.

一、说教学目标

1、学习、掌握四会词汇take fly great why;

三会词汇because so why not picnic.

2、能灵活运用句型:Will you take your … tomorrow?及其回答Yes ,I will. /No ,I won't. I will take ...通过学习提高学生听、说、读、写等综合能力.通过引导学生参与游戏情景剧表演等丰富多彩的教学活动,锻炼学生的语言运用能力,培养其思考的意识和计划意识.

二、说教学重难点

1、培养学生特定语境中领悟和使用语言的能力,掌握句型Will you take your …tomorrow? Yes ,I will. /No ,I won't.

2、准确地运用一般将来时的一般疑问句并能回答.一般将来时的理解和运用,其中包含句子We are going to have a picnic ."

三、说设计思路 与学生用英语互相问候,是为了集中学生的注意力,并让全班学生向在教室听课的老师打招呼,目的是让学生更有礼貌,并懂得在实际生活中用英语与别人打招呼;

在热身活动中,为了能让学生更快地投入到英语学习中来,我设计了一个"Do and say"的活动,以此集中学生的注意力,为后面的学习作下铺垫,并为下一步的学习作下铺垫.导入部分,让学生看课文动画跟读,这样学生更感兴趣,发音更标准,也为学习新课作铺垫. 新课的学习,首先通过PPT上的图画,以"spring"为切入点,让学生明白意思并会读,打开话题I will...这样做到了词不离句的教学原则,在进一步的I will...的学习中导入问句Will you take your kite?的学习,层层递进,并用哭脸和笑脸加深学生对肯定和否定回答的印象,让学生学起来不枯燥无味.在把新单词和新句型学习了后,我采用分组练习的形式,让学生在四人一小组中做对话,这样更能锻炼学生团结协作的能力,也能让全部学生有机会开口说英语;