DOC《吕宝印作业。三》

察其老不生事,或能收养小民. 与保守党对立的新党,便把握这个大好机会,把这些话曲解,还以苏轼所写的百余首诗词作为罪证.他们指苏轼借古讽今,谤讪朝廷,影射皇帝.指苏轼并非直接攻击他们,而是间接指斥重用他们的宋神宗.他们以此作为把柄,弹劾苏轼欺君.结果苏轼被冠以 文字毁谤君相 的罪名而被捕,解(jiè)往汴京下狱.后神宗拒绝了处死他的上奏,改判为贬谪到黄州.乌台即御史台.由于这案的发起者都是御史台的言官,因此称为 乌台诗案 . 【打通文字关】

1、生字 纶(guān)酹(lèi)樯橹(lǚ)

2、解词: 乱石:①陡峭不平的石壁.②群山.《释名》: 山体曰石 . 小乔:三国时吴国乔玄有两个女儿,都美貌出众,人称 二乔 . 大乔 嫁给孙权的哥哥孙策, 小乔 嫁给周瑜.唐代诗人杜牧有 铜雀春深锁二乔 的诗句,指的是曹操筑铜雀台,打算灭吴后将 二乔 掳为己有的典故. 樯橹:樯是船上的桅杆,橹是摇船的工具.这里是以局部代全体的借代修辞方法,用樯橹代全部战船,再引申整个水军.有的本子作 强虏 或 狂虏 ,那就直指曹操的军队了;

灰飞烟灭:被焚烧成灰或烟飞散消逝掉,形容曹操的军队遭火攻后的惨败. 江月:临照在大江之上的月亮. 卷起千堆雪:浪花. 小乔初嫁了,雄姿英发:卓越不凡. 大江东去,浪淘尽、千古风流人物:杰出的,优秀的. 人间如梦,一樽还酹江月:洒酒酬月,寄托自己的感情. 【课文朗读指导】 大声朗读并背诵这首词,在背诵的基础上准确默写. 这首词历来被称做是宋词豪放派的代表作,所谓 柳郎中词只合十七八女郎,执红牙板,歌'

杨柳岸,晓风残月'

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学士词须'

关西大汉,铜琵琶,铁绰板,唱'

大江东去'

. 意思就是说像这类豪放派的文章应该读得高亢激昂、铿锵有力.而且节奏感很强:四字句2/2;

五字句2/3;

六字句2/4. 这首词历来被视为宋词豪放派的代表作,应读得铿锵有力,表现出作者对历史上这场战争的追怀、对英雄业绩的向往和对英雄的景仰;

最后的感慨语尽管含有消极情绪,也应读得洒脱,不要当作低调处理. 【全词句意疏通】 【 大江东去, 浪淘尽 ,千古风流人物.故垒西边,人道是 , 三国周郎赤壁. 乱石穿空, 惊涛拍岸 ,卷起千堆雪. 江山如画,一时多少豪杰. 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发.羽扇纶巾,谈笑间, 樯橹灰飞烟灭. 故国神游, 多情应笑我,早生华发. 人生如梦,一尊还酹江月. 】 翻译: 浩荡的长江水啊,滚滚向东奔流不息.大浪淘沙、淘尽千古,多少风云人物、多少辉煌业迹.西边过去的堡垒,人们传说是三国时期周瑜大战曹操的赤壁古战场.只见乱石穿空,有如崩裂的云霓,巨大的波涛,拍打着岸堤,卷起千万朵浪花如雪. 江山雄伟娇娆如画,画中一时间又有多少英雄豪杰. 遥想当年的周公瑾,迎娶了江东最漂亮的小乔,英气勃发,雄姿健矫. 头戴纶巾,羽扇手摇,挥洒谈笑,就将敌军强大的战舰烧掉.而我啊,功名未立而人已先老,孤独的魂灵, 在思念的故土神游一遭,故友都笑我多情,白发生得太早. 唉!人生万事皆如梦幻,还是举杯,用酒将那江上的明月祭扫. 解词:1.赤壁有二.一在湖北嘉鱼东北江滨,三国时,吴将周瑜在这里大破曹兵,世人称之为 武赤壁 . 一在湖北黄冈城外,名赤鼻矶,苏轼据传说以为是周瑜破曹处,所以后人称之为 文赤壁 .词作于元丰五年(1082)七月.写于文赤壁. 2.风流人物:才能出众、品格超群的人. 3.故垒:旧的营垒. 4.周郎:周瑜字公瑾,助孙策平定江南,少年英雄,世人称为周郎. 5.乱石穿空:陡峭的石壁高入云宵. 6.雪:指浪花. 7. 江山 二句:由山水到人物,引起下片. 8.小乔:乔本作桥,桥玄女,周瑜妻,与姊大乔皆有美色,合称二乔.初嫁:泛言.乔嫁周瑜早在十年前. 9.英发:英气勃发. 10.羽扇纶巾:古代儒将装束,用以形容周瑜的雍容儒雅. 这是周的风采的另一面,与 雄姿英发 相统一.纶(音guān)巾:青丝带的头. 11.故国:故乡.神游.身不,神魂往游.苏轼因政治失意, 故有归故乡的念头. 12.多情:关心他的人. 13.早生:苏轼早在熙宁八年已言 鬓微霜 (《江城子》) 说明:这首词以 赤壁怀古 为题,内容很好地照应了标题.将写景、怀古、抒情三者有机地融为一体. (1)全文线索: 大江东去 → 江山如画 → 公瑾当年 → 人生如梦 (总揽全篇) (描画景色) (追想历史) (抒写情怀) (由景而人,由人而己.) (2)一方面,对英雄充满了无限的倾幕与向往,另一方面,感慨自己年华已逝,功业示成.理想与现实的矛盾使作者看破红尘,借洒浇愁,以寻求精神的解脱. ?? 内容要点: 咏赤壁,怀周瑜,抒情怀. 【课文结构分析】 《念奴娇 赤壁怀古》词分上下两阕.上阕咏赤壁,下阕怀周瑜,并怀古伤己,以自身感慨作结. 上阕咏赤壁,着重写景,即景抒怀,引起对古代英雄人物的怀念. 下阕着重写人,借对周瑜的仰慕,抒发自己功业无成的感慨. 作者吊古伤怀,想古代豪杰,借古传颂之英雄业绩,思自己历遭之挫折.不能建功立业,壮志难酬,词作抒发了他内心忧愤的情怀. 【课文整体把握】 (1)