DOC《- 1 -》

-

1 - 浙江省中小学(幼儿园)经典诵读活动 指导纲要

一、基本理念 1.

继承和发扬中华优秀文化传统. 经典诵读应坚持正确的价值取向,继承和发扬中华优秀文化 传统,体现社会主义核心价值体系的引领作用,弘扬以爱国主义 为核心的民族精神,培养良好的思想道德风尚. 2.遵守国家通用语言文字法律法规. 经典诵读应遵守国家通用语言文字法律法规,倡导用普通话 诵读诗文,用规范字书写诗文,让学生掌握正确的朗读、背诵和 写字方法. 3.遵循学生身心发展特点和语言学习规律. 经典诵读活动要面向全体学生,遵循不同学段学生的身心发 展特点,提供符合学生语言学习规律的诵读材料,通过循序渐进 的活动安排,逐步提高学生对作品的感受能力和语言表达能力. 4.提高学生的审美情趣和人文素养. 经典诵读应引导学生使用恰当的语调、韵律、节奏等,体会 诗文的音韵美与内涵美,让学生在经典诵读实践活动中,了解和 体会中华传统文化的博大精深,提高学生的审美情趣和人文素 养.

二、目标和内容 -

5 - 根据教育部、国家语言文字工作委员会《国家中长期语言文 字事业改革和发展规划纲要(2012―2020 年)》、《关于在学 校开展 中华诵・经典诵读行动 试点工作的通知》、《幼儿园教 育指导纲要》、《义务教育语文课程标准(2011 年版)》和《普 通高中语文课程标准(实验)》等相关文件精神,以及儿童、青 少年的身心发展与语言学习规律,确定经典诵读活动的目标和内 容.

(一)总体目标和内容. 1.传承中华优秀文化,提高学生文化品位. 开展经典诵读活动,激发学生的诵读兴趣;

引导学生了解中 华文明,传承优秀文化,弘扬民族精神;

培养学生的良好品德, 提高学生的文化品位. 2.营造良好诵读氛围,提高学生语言运用能力. 创设自由宽松的诵读环境,引导、鼓励学生参与经典诵读活 动,感受汉语言文字的丰富和优美,积累经典诗文,提高学生的 语言文字运用能力. 3.建立健全诵读活动机制,丰富经典诵读资源. 学校应结合校园文化建设、书香校园工程等活动,通过课堂 教学、综合实践活动、校园文化活动、社会实践活动等途径,开 展经典诵读活动;

鼓励有条件的学校根据我省经典诵读活动推荐 篇目(见附录),进行校本化实施,建立并丰富经典诵读资源库.

(二)阶段目标和内容. -

6 - 学前教育阶段: 1.乐于参与经典诵读活动,萌发对诵读的兴趣. 2.在诵读中初步感受经典诗文的韵律美. 3.诵读经典诗文

30 篇左右. 小学 1―2 年级: 1.乐于诵读经典诗文,感受诵读乐趣. 2.初步养成诵读习惯.诵读时做到发音正确,不添字、不漏 字、不回读,在诵读中识字认词. 3.在诵读中感受诗文的优美,有初步的情感体验. 4.诵读经典诗文

80 篇左右. 小学 3―4 年级: 1.能与他人分享诵读的快乐. 2.诵读力求做到准确流利、字正腔圆、语调自然. 3.在诵读中初步体验诗文蕴含的情感,积累经典词句. 4.诵读经典诗文

80 篇左右. 小学 5―6 年级: 1.在诵读的过程中体验自我提高的乐趣,养成主动积累的良 好习惯. 2.通过多样化的诵读方式,把握诗文的语调、节奏等,体会 作品的思想情感. 3.在诵读中感受诗文的意境,培养对文学作品的初步感受 力. -