DOC《以本班幼儿晨间户外活动现状为例》

以本班幼儿晨间户外活动现状为例 ---浅谈细化幼儿晨间户外活动的几点做法 【内容摘要】:《幼儿园指导纲要》指出,"幼儿园要开展多种有趣的体育活动,特别是户外的、大自然的活动,培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性".

在幼儿园教学实践中,户外体育活动作为幼儿最喜爱的活动形式,幼儿每天开展活动的时间在不少于2小时,因此它也成为贯彻实施幼儿体育目标的主要途径之一.但从观察情况来看,幼儿活动量不足,参与积极性不高,教师准备材料不够成分,场地限制等等,这些因素都在影响着幼儿进行户外活动.本文将通过分析本班户外活动现状,谈谈如何细化幼儿户外活动. 关键词:户外活动 材料多样 及时干预 正文:《幼儿园指导纲要》指出,"幼儿园要开展多种有趣的体育活动,特别是户外的、大自然的活动,培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性".在幼儿园教学实践中,户外体育活动作为幼儿最喜爱的活动形式,幼儿每天开展活动的时间在不少于2小时,因此它也成为贯彻实施幼儿体育目标的主要途径之一.在设计周计划活动时,我们在每次的户外活动中都会安排二到三个不同的项目.但发现很多时候,幼儿活动的积极性、幼儿的活动量总是不理想.而且常常发生个别区域幼儿扎堆,个别区域人庭冷落的现象.于是,我有目的的观察了本班近一周的户外活动,记录并思考着. 本班幼儿户外活动现状: 情景一: 当教师宣布今日的活动项目为大型玩具、揪尾巴、皮球,我听到很多幼儿大声说着我要玩大型玩具.最后16名幼儿中有9名选择了大型玩具,2名选择了揪尾巴,4名选择了皮球,还有1名幼儿只是站在旁边看.大型玩具区是最热闹的,幼儿用自己的方法玩着.从楼梯走上,走过隧洞再从滑梯滑下,走过荡桥再从攀岩梯爬上;

能力弱的慧慧选择从楼梯走上直接从滑梯滑下;

雨昕则是从没人的滑梯走上,走过隧洞再从另一头的滑梯滑下.还有2名幼儿坐在隧洞口,当成是卖票员,要进隧洞的小朋友需说口令,幼儿们玩的不亦乐乎.聪聪(那位一开始没有选择任何区域的幼儿)一直跟着老师,在老师的再三催促下他坐到了大型玩具区旁的轮胎上,看着其他幼儿玩.大概过了十多分钟,揪尾巴的小朋友放好绳子也来到了大型玩具区.玩皮球的4名幼儿中,有2名幼儿整个晨间户外活动时间3次更换器材. 情景二: 今日的晨间户外活动项目为袋鼠跳、纸球、羊角球.当教师让幼儿自由选择区域时,很多幼儿在这三个材料框前犹豫不决.我看到家佑先拿起了纸球,迟疑了一下后又换成了羊角球.当活动开始10分钟左右后,陆陆续续有幼儿更换器材.有几位拿着纸球站在大班的活动区旁看他们玩,而聪聪、楠楠这两位从头到尾并没有选择任何器材,教师中途提醒他们进行活动,但直到结束他们并没有进行活动. 总结我班幼儿在晨间活动时的状态大致可分为以下几种: 1.玩大型玩具的幼儿 选择玩大型玩具的幼儿进行活动时状态是比较积极、投入的,幼儿的运动量也适中.整个活动中几乎没有幼儿发生频繁更换活动区域的情况.幼儿之间能自发的进行合作. 2.玩单一材料的幼儿 除了大型玩具,我们还提供像、纸球、皮球、绳子等材料.当幼儿在玩这些材料时,经常是玩一会就厌倦了.这时就出现较多的幼儿在不同场地之间频繁的转换玩具.此时幼儿的活动状态是并不是很投入,运动量也是极少的. 游离状态的幼儿 在观察中还发现,班中总有个别幼儿不管是对大型玩具还是纸球、绳子等等都不感兴趣,最多时候他们是站立观望的状态.哪怕小朋友们玩得很疯狂他也是站在旁边看看,或者跟在老师身边,不参与活动.