DOC《适应岗位职责需要》

三、适应岗位职责需要,深化岗位大练兵、大比武活动的建 议 大练兵、大比武是加强工商系统人力资源能力建设的重大战略举措.为从根本上解决上述问题,我们建议各级有关部门,必须适应岗位职责需要,做好以下四方面工作.

(一)制定各岗位练兵比武内容和标准体系.组织专家深入研究,科学论证,依据不同岗位的职能需要,按照岗位工作的基本素质要求,制定出相应的练兵标准,让每位干部根据自身岗位情况,有针对性地进行达标式练兵,做到岗位素质标准化、素质标准科目化、科目设置实战化、实战内容规范化.在此基础上,针对不同业务部门侧重不同的练兵内容,遵循 突出重点、急用先练、循序渐进、逐步提高 的原则,制定每个阶段练兵完成的时限、内容、要求及详细的考评实施细则等,确保练兵工作健康有序地进行.

(二)编制实用性辅助教材.在各类别岗位中抽调理论水平高、工作能力强、实践经验丰富的同志,成立工商系统练兵比武辅助教材编委会,以国家工商总局统编的各种教材为参照,结合实际编写出各岗位类别的练兵辅助教材.辅助教材在内容上应突出实用、贴近实战,做到4个明确,即:明确各岗位的职责;

明确各岗位应知应会的知识和技能;

明确各岗位训练的重点和难点;

明确各岗位训练要达到的目标.在形式上要倡导采用 短平快 实用性操作手册的编写模式,如常讲常新的 活页式讲义 、易学易懂的 问答式手册 ,或者集工作流程图例、业务知识注释、典型案例评析、学习参考附录于一体的 四合一 手册等.并且不定期进行更新维护,逐步形成区分练兵层次、突出岗位业务、适应不同需要的实用性辅助教材体系.

(三)创新练兵比武的组织形式和方法.要着重以培养干部职工实践能力、操作能力和创新能力为目标,因地制宜地灵活采用受干部职工欢迎的教学方法,如专题讲座法、案例分析法、专题讨论法、模拟示范法、学导式教学法、诊所式教学法(就是通过对行政诉讼败诉、行政复议被撤销或改变原具体行政行为的案件,摸脉诊治,分析原因,吸取教训的过程,来提高干部职工的业务水平)、互动式教学法、 失败体验 教学法(就是设定干部职工为某一违法或不当行政行为的实施者,通过应诉答辩的过程来提高干部职工的业务能力)和实战演练........