DOC《抚顺市新抚区人民政府文件》

(二)努力办好乡村教育 结合地域实际合理布局农村地区义务教育学校,同时办好唐力村小规模学校.依据省教育厅、省财政厅联合制发的《关于开展农村中小学闲置校园校舍处置工作的指导意见》(辽教发〔2013〕147号)确定的闲置校园校舍处置范围和基本原则、处置程序、处置基本方式、处置工作要求,积极推进闲置校园校舍的管理和利用.着力提升乡村教育质量,按照《辽宁省教育厅关于印发和的通知》(辽教发〔2016〕91号)精神开好课程,通过开展城乡对口帮扶和一体化办学、加强校长教师轮岗交流和乡村校长教师培训、利用信息技术共享优质资源等方式,补齐乡村教育短板.推动城乡教师交流,城区学校和优质学校教师每学年到千金乡学校和薄弱学校交流轮岗的比例不低于符合交流条件教师总数的10%,其中骨干教师不低于交流轮岗教师总数的20%.结合千金乡教育实际,设置专门岗位,提出定向培养乡村教师计划,定向培养能够承担多门学科教学任务的教师,提高教师思想政治素质和师德水平.加强对学生的思想品德教育和爱国主义教育,在音乐、美术、体育与健康等学科中融入优秀传统艺术和体育项目,在学科教学特别是品德、科学教学中突出实践环节,确保综合实践和校外教育活动常态化.

(三)科学推进学校标准化建设 逐校建立义务教育学校标准化建设台账,全面摸清情况,按照辽宁省关于乡村小规模学校办学标准,科学推进城乡义务教育公办学校标准化建设.不断提升乡村学校信息化水平,全面提高乡村教师运用信息技术能力,促进优质教育资源共享.全面改善千金乡义务教育薄弱学校基本办学条件,确保薄弱学校基本教学条件得到有效保障,生活设施得到明显改善.落实我省2016年生均公用经费基准定额:普通小学每生每年850元(含取暖费)、普通初中每生每年1050元(含取暖费)增加公用经费补助.继续落实好农村地区不足100人的规模较小学校(包括乡镇中心校附设的村小)按照不低于100人核定公用经费等政策.统筹安排以区级为单位核定的公用经费,优先保障各学校取暖及规模较小学校的正常运转.并可根据经济发展水平适时适当提高生均公用经费标准.落实义务教育学校管理标准,提高学校管理标准化水平.在区域义务教育基本均衡的基础上,积极探索地域义务教育优质均衡发展实现路径,促进义务教育高水平发展.

(四)实施消除大班额计划 按照国家和省有关规定,每年一年级和七年级新生,不新增56人以上的大班额,基本做到小学班额不超过45人、初中班额不超过50人.积极巩固消除大班额成果,制订专项规划,明确工作任务和责任,避免产生新的大班额问题.通过城乡义务教育一体化、实施学区化集团化办学或学校联盟、均衡配置师资等方式,加大对薄弱学校和乡村学校的扶持力度,促进均衡发展.

(五)统筹城乡师资配置 依据义务教育学校教职工编制标准、学生规模和教育教学需要,合理核定义务教育学校教职工编制.统筹配置城乡义务教育学校教职工编制,实行教职工编制城乡、区域统筹和动态管理,盘活编制存量,提高使用效益.按照人力资源社会保障部门和教育部门研究确定的区域统一的义务教育学校岗位结构比例,完善职称评聘政策,逐步推动区域内同学段学校岗位结构协调并向乡村适当倾斜,实现职称评审与岗位聘用制度的有效衔接,吸引优秀教师向农村流动.区教育局负责,在核定的教职工编制总额和岗位总额内,按照班额、生源等情况,充分考虑城乡学校的实际需要,统筹分配各校教职工编制和岗位数量,并向区编办、人社局和财政局备案.积极推进教师 区管校聘 改革试点,按照教师职业特点和岗位要求,完善教师招聘机制,统筹编配编内教师资源,着力解决城乡教师结构性缺员和师资不足问题.严禁在有合格教师来源的情况下 有编不补 、长期聘用编外教师,严禁挤占挪用义务教育学校教职工编制和各种形式 吃空饷 .积极鼓励和引导到乡村志愿支教活动.继续实施 农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划 ,按照有关规定做好特岗教师享受学费补偿和国家助学贷款代偿政策.