DOC《最简单的有机化合物—甲烷》

1、混合气体无光照时有什么现象?反应吗?

2、混合气体在光照时有什么现象,能否反应? 【过渡】甲烷和氯气在光照的条件下发生了反应,如何发生反应呢? 【实物展示】利用甲烷和氯气的球棍模型进行讲解. 【板书】甲烷与氯气的反应 光照 CH4 + Cl2 → CH3Cl+HCl 【过渡】甲烷和氯气的反应是甲烷分子中的氢原子被氯气分子中的氯原子所代替,后生成的一系列混合物,其实,甲烷和氯气的反应有个新的名称叫做----取代反应 【提问】什么是取代反应,同学们根据甲烷和氯气的反应给出一个定义. 【板书】取代反应的定义 【过渡】从实验现象我们知道,取代反应过程中甲烷分子的H原子是逐步被Cl原子所代替生成了四种取代物.同学们在课本写出二氯、三氯、四氯取代的反应方程式. 观察学生的书写情况,并展示一些学生的书写成果,评价 【多媒体播放】甲烷和氯气反应的所有方程式,并介绍四种有机取代产物. 【过渡】甲烷不但可以发生氧化反应,取代反应,在高温条件下还可以分解 【板书】甲烷的分解 【过渡】我们通过前面的学习,知道了甲烷的结构,性质,那么甲烷有什么用途呢? 【板书】甲烷的用途 燃料 化工原料 【过渡】我们通过这节课认识了对我们的生产生活很重要的一种气体甲烷,现在同学们谈谈你通过这节课的学习认识了甲烷的什么内容呢? 【小结】我们这节课主要学习了甲烷的结构,知道甲烷的空间结构式正四面体结构,正四面体结构决定了甲烷的化学性质不活动,在通常情况下不与高锰酸钾等强氧化剂,强酸、强碱反应,但是在特定情况下甲烷也可以燃烧,发生取代反应,分解反应. 板书设计 甲烷结构 甲烷的性质 甲烷的物理性质 甲烷的化学性质 氧化反应 取代反应 分解反应

三、甲烷的用途 观看内容,收集相关的信息 观看视频,结合收集到得信息回答. 聆听 观看.回答 思考,书写 学生分组活动,利用纸板,橡皮泥等等制作甲烷的空间结构 聆听,观看 观看,记笔记 学生上讲台,观察,并回答, 观看实验,观察实验现象,收集相关的信息. 根据观察到得实验现象回答 思考,回答 观察思考并回答 认真的聆听,并观看 观看 思考,期待下个知识点 观察甲烷与氯气的反应,并收集相关的信息,记录实验现象到学案上 根据所观察到的实验现象回答 思考 聆听,观察 根据甲烷和氯气反应的本质做出回答 学生在学案上继续写出二氯、三氯、四氯甲烷的反应方程式 观看其他同学的书写情况,对比是否和自己书写的一样 对比老师所给出的正确答案看是否和自己的一样. 认真聆听,观看板书 结合联系生活回答 学生回答,自己小结本节课所学习的内容 认真聆听,回顾自己所学的知识 以国家重大事件引入,激发学生的兴趣 创设疑问情景,为学习新课做准备 联系生活,知道甲烷并不陌生它与我们的生活息息相关. 让学生知道甲烷分子的共用电子对结合方式,有利于由此过渡到结构式,使学生对结构式的认识与理解更为自然. 引导学生应用几何知识分析物质空间结构,培养学生的动手能力、........