DOC《授课总结及反思》

授课总结及反思 这次授课所讲内容为Health care ,授课班级为高65(10)班.

本次课的教学目标主要是训练学生的作文逻辑能力以及快速阅读能力,同时还要求学生掌握课文中出现的重点词汇,能运用这些词汇造句.难点在于作文逻辑的训练,重点在于词汇的理解和掌握. 本次授课基本达到了预计的教学目标.由于高三课程比较紧,所以warming up不会成为授课重点,因此在这一部分的讲解中,只是一笔带过而已.鉴于在前几次月考中,学生在书面表达中得分比较低的问题,把逻辑能力的培养作为本次课的难点和重点.在英语作文中,整体逻辑性可以帮助学生得到高分.训练学生的写作能力应该从作文的整体组织开始.本次课中,在结合课文的前提下,给出逻辑图,让学生根据逻辑图在五分钟后得出一篇口头作文.训练逻辑能力的同时也训练了学生的语言表达能力,能对高考作文的组织能力有所启发.本次课中还注重学生快速阅读能力的训练,阅读在高考英语中所占分数比较高,阅读分数的高低直接决定了试卷分数的高低,而阅读能力又分为好几中,其中一种就是快速阅读,因此在授课中也应该把其作为重点.在阅读的同时要求学生勾画出能找得到的所有词组,这样既可以让学生自觉巩固以前所学词组,又可以让所有学生参与到教学中,不容易出现开小差的情况,让不同层次的学生都能够从课堂上有所收获.在词组的教学中,尽量多给出与其相关的高考高频词组,让学生举一反三,能应付高考中的阅读,同时给出一些省市的高考真题或模拟题,这样能够有效的帮助学生理解并真正掌握这些词组. 在这次教学中因为教学内容多,信息量大,所以低层次的学生不可能完全掌握.另外师生互动,生生互动做的不是很好,没有真正地调动起每一位学生的积极性.在此后的教学中,应该让学生成为教学的主体,让他们主动学习英语,而非被动接受课堂知识.此外,多向老教师学习,学习教学方法,教学手段和教学重点,不断提高和进步,争取能帮助学生在高考中取得好成绩.