DOC《第7期》

而思想上的返璞归真,党性上的固本培元,往往能激发起行动上勘误纠错、踏实奋行的自觉. 应该看到,第二批教育实践活动开展以来,各项工作扎实有力,干部群众充满期待.但有一些苗头值得注意,一些地方对思想这个 总开关 重视还不够:有的动员不深入,宣传工作不到位;

有的闭门造车,关起门来搞策划.有的凌空蹈虚,动员讲话照抄照搬,等等.思想上松一寸,行动上就可能差一尺.要让第二批教育实践活动有一个好起点,就务必从思想上严起来、实起来,向严要成绩、靠实出效果. 第二批活动片大面广,基层情况千头万绪,这对坚持开门搞活动,运用好组织宣传的新方式、新手段,提出了更高更迫切的要求.确保在思想上过关,需要结合本地本单位实际把中央精神、活动要求、 四风 危害、突出问题讲清讲透;

需要把调查摸底、制定方案、部署活动列入思想预热、宣传发动的过程,去一线调研,听取群众意见;

需要有针对性地引导解决不以为然、信心不足、被动观望等思想问题,避免活动宣传阐释口号化、表面化的现象.宣传动员到位了,干部群众才会知道为什么搞活动、怎么搞、搞成什么样;

思想发动充分了,干部群众才能心中有底、有数、有热情. 知者行之始,行者知之成. 在思想认识层面把好关口,在活动要求方面严上加严,我们就能以作风之精进、工作之实绩,焕发党风政风新气象,提高群众的认可参与度,推动第二批教育实践活动善始善终、善作善成. (来源:《人民日报》2014年4月8日 第一版) 学习教育重在实打实 ――二论以 三严三实 推进教育实践活动 推进第二批教育实践活动,学习教育环节很重要.在这一环节,如何认真坐下来、真正学进去?如何避免表面化、空对空?关键在一个 实 字.如果 开会念学习材料、散会攒学习心得 ,敷衍了事、应付交差,观点摆不正、理论吃不透,既难以提高思想认识,更会把学习教育变成形式主义.从这个角度,把学习教育环节搞好,必须下足实打实的功夫. 端正态度,是实打实的前提.不可否认,很多领导干部手头、案头的工作非常繁重,经常导致 坐不下来 ,能坐下来也 静不下来 .甚至有一些领导干部,把集中学习时间当成了休息时间,觉得平时工作太忙,不如趁学习时间透口气.这是定力不够、态度不实的表现.实打实地学,是为了实打实地干.吃不透中央精神,学不透规定篇目,以后的工作往哪里做?找不准方向,摸不清思路,盲目求快求多又有何效果?解决态度问题,先要端正思想认识.要像做学问一样,拿出把冷板凳坐热的态度和功夫. 内容扎实,是实打实的载体.有的地方在学习教育中,用10分钟学习规定篇目,却用50分钟讨论其他事情.虽然看上去也在学,也在讲,也有讨论,但是内容注了水,干饭变成了稀饭甚至米汤.对这种内容 搭车 超载 的现象,必须予以摒弃.在学习内容上要讲究一就是

一、二就是二,不但要瞄准靶心,还要一个猛子扎到底,把内容真正融入思想认识中,入耳入心,不能摊开本子记笔记,合上本子全忘光. 拿出成效,是实打实的体现.怎么才能让学习教育取得最大效果?带着实实在在的问题学才能有针对性.如果把学习教育当成从理论到理论、从书本到书本的过程,注定不会有实打实的效果.在学习过程中时刻联系实践中的困惑、工作中的疑难,有针对性地思考、调研和讨论,才不会 入宝山而空返 .而学习的成效,也要拿到实践中检验,让群众打分评判,保证将学习成果落到实处. 没有坚实的根基,哪来枝叶的繁茂.板凳坐实、研讨扎实、内容务实,才能巩固宗旨意识和群众观点,才能使教育实践活动主旨不跑偏、效果不落空. (来源:《人民日报》2014年4月10日 第一版) 听取意见不能跑偏 ――三论以 三严三实 推进教育实践活动 听取意见才能找准病灶,发现问题才能有的放矢.能不能听到真心话、听取真意见,决定着能不能发现真问题、产生真触动.正所谓, 只有接受批评才能排泄精神的一切渣滓.只有吸收他人的意见才能添加精神上新的滋养品. 作为第二批群众路线教育实践活动的第一个环节,听取意见是活动深入开展的前提和基础.听取意见不仅要追求广开言路的 广度 ,更要注重聚焦 四风 的 精度 .惟其如此,才能让群众反映强烈的突出问题呈现出来,让干部身上的作风积弊纤毫毕现,为查摆问题、整改落实打下坚实基础. 听取意见,就是要以开门纳谏的胸襟、兼听则明的态度、从善如流的心态,虚心接受领导点、同事评、群众提,对作风之弊、行为之垢来一次大检查.就此而言,活动中一些不良苗头应引起注意:或是用听民生方面的意见代替 四风 方面的意见;