XLS《幼儿小学》

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20 , 不同的 你 ,不同的选择―― 学本课堂 背景下基于学情的学习策略例谈 , 温州市中通国际学校 , 邹安琪 ,

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21 , 对数学教材 基本练习 的纠偏与思考 , 苍南县钱库镇新安第一小学 , 李甫任 ,

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22 , 学生的起点在哪里?――二年级上册《认识时间》学前调查报告 , 文成县实验小学 , 胡雪珍 ,

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23 , 借助画图策略,促进思维发展 , 乐清市虹桥镇第一小学 , 周永丹 ,

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24 , 以 静 思 动 提升思维活力 , 苍南县龙港镇第十小学 , 方文泽 ,

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25 , 搭建 综合实践 舞台提升问题解决能力 , 龙湾区龙水第三小学 , 吴海业 ,

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26 , 基于学情研判有效复习提升 , 瑞安市锦湖实验小学 , 黄静 ,

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27 , 计算教学中的过程性建构――对 除数是一位数笔算除法 的教学思考 , 永嘉县瓯北第三小学 , 陈海晓 ,

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28 , 关注学习起点顺应学生思维 , 乐清市清江镇南塘小学 , 王素珍 ,

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29 , 小学数学 课前小探秘 的思考与实践 , 瑞安市瑞祥实验学校瑞安市塘下实验小学 , 陈真王兆麟 ,

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30 , 小学高年级尝试导学案教学的探索 , 苍南县龙港镇平等小学 , 张延仲 ,

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31 , 小学数学导学案中问题设计存在的误区及解决策略 , 乐清市丹霞路小学 , 王海乐 ,

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32 , 学情回归:小学数学课堂有效提问再思考 , 平阳县萧江镇塘北小学 , 张传实 ,

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33 , 把握目标,让计算公式.

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