XLS《幼儿小学》

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48 , 从以学定教的视角,看教学内容的有效选择 , 乐清市丹霞路小学 , 胡爱萍 ,

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49 , 寻找说明文教学回家的路――基于文本特征的小学中高段说明文教学建议 , 平阳县中心小学 , 王敏燕 ,

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50 , 培养诗词还原力,提高诗词感受力――用比较的观点看古诗词教学 , 洞头县城关一小 , 杨小亮 ,

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51 , 以学定教:语文课堂教学的再思考 , 乐清市实验小学 , 叶金花 ,

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52 , 学本意识观照下学习内容的甄选与判定 , 苍南龙港第一小学 , 李爱粉 ,

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53 , 小学语文作业设置与评价的改进策略探析 , 平阳县鳌江镇实验小学 , 任鲁鲁 ,

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54 , 借力 学习单 ,让课堂实现 以学为主 , 温州市绣山小学 , 张雪琴 ,

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55 , 警惕 指向写作的阅读教学 新误区 , 瑞安市虹桥路小学 , 李海华 ,

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56 , 在有效教学中丰满 语用 , 龙湾区外国语小学 , 叶海燕 ,

3 3小学数学(一等奖7篇,二等奖14篇;

三等奖22篇) ,,

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序号 , 论文题目 , 所在学校或单位 , 作者 , 获奖等级

1 , 跟进式诊断促自主建构――以《面积单位》教学为例谈诊断式教学 , 瓯海区实验小学教育集团南瓯校区 , 季迅群 ,

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2 , 以学为本,直面低年级解决问题教学――以一年级上册第六单元解决问题为例 , 龙湾区状元第三小学 , 冯秋华 ,

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3 , 赋予 经验 生活的力量―― 长度,面积,体积 系列课的实践与思考 , 瓯海区实验小学教育集团前汇校区 , 金海跃季迅群 ,

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4 , 对比设问读教材,整体把握悟理念 , 经开区天河镇第三小学 , 雷祖听黄青松 ,

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5 , 以关键问题解决 为核心的生本课堂的思考与实践 , 温州市广场路小学 , 杜晓红 ,

1

6 , 当画图成为一种习惯――浅谈运用 画图 策略,提高学生解决问题的能力 , 瓯海区景山小学 , 谢胜微 ,

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7 , 直面立体构建空间――以《长方体和正方体》为例谈小学生空间观念的培养 , 瓯海区实验小学教育集团前汇校区 , 林艳雪 ,

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8 , 对 = 教学的叩问和实践 , 泰顺县第二实验小学 , 郑建锋 ,

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9 , 为 学 转身且思且行且为 学 , 洞头县实验小学 , 陈丽丽 ,

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10 , 将练习进行到底――小学数学练习课教学研究 , 乐清市翁第二小学 , 陈晓琴 ,

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11 , 基于学生需求探索别样练习 , 瑞安市锦湖实验小学 , 白雷 ,

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12 , 以几何画板为媒介研究提升小学生几何体验的策略 , 苍南县宜山镇第三小学 , 韩安央 ,

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13 , 以学定教,从前测开始 , 瑞安市马鞍山实验小学 , 尹淑君 ,

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14 , 形具 方能 理通 ――小学中段数学借助图形表征促进算理理解的实践 , 温州市黄龙第二小学 , 胡海燕 ,

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15 , 掰手指口算从 简构 走向 建构 , 苍南县灵溪镇第二小学 , 黄莉莉 ,

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16 , 基于 导学单 的小学数学课堂教学策略微探 , 平阳县鳌江镇第七小学 , 陈爱华 ,

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17 , 诊断学情知其困潜心设计促理解――以 两位数乘两位数的笔算 教学为例 , 瓯海区实验小学教育集团前汇校区 , 白常平 ,

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18 , 五年级学生 等积变形 思想现状调查和思考 , 泰顺县育才小学 , 林在凑 ,

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19 , 基于原初体验追寻数学本质――以《重叠问题》为例谈数学集合思想的建构 , 龙湾区教师发展中心 , 王小莲 ,