DOC《第二次作业：教学设计（问题解决方案）。》

第六节 成果交流 课时目标

1、交流成果.

2、评价各组.

3、师生总结. 教学过程 环节 主持人活动(或老师)预设 各组学生的活动预设 教师指导预设 备注 导言 一,教师导入. 少年智则国智,少年强则国强. 所以国家在中学课程里设置了综合实践活动课,所以我们全班搞了一项以 …… 为主题以……为目的的综合实践活动. 那么,通过活动,同学们的智慧、能力、情感三个方面有怎样的提高和强化呢? 新松恨不高千尺! 下面,老师就把舞台让出来给你们,同学们就通过汇报的种种 活动 来展示一下你们每个人青春的风采吧. 请评委们就位. 请主持人登场―― 学生准备. (一,教师导入.) 开始 二,主持人介绍.

1、导言

2、介绍自我

3、介绍评委员

4、介绍全班活动〖图片〗

5、引出第一组展示. 学生准备. 三,第一组展示 请同学简要点评 请老师简要点评 引出下一组 小组展示 同学简要点评 老师简要点评 目标 第二组展示 请同学简要点评 请老师简要点评 引出下一组 小组展示 同学简要点评 老师简要点评 第三组展示 请同学简要点评 请老师简要点评 引出下一组 小组展示 同学简要点评 老师简要点评 …… 老师根据情况点评和提醒. 总结 四,评委点评 五,计算、公布评委最后的评分结果. 六,老师总结点评 学生听讲 学生补充发言(看时间) 结束 才干需要在实践中增长……同学们通过这次综合实践活动提高了多种认识、培养了多种精神、增长了多方面才干…… 希望同学们在今后的 实践活动 中继续锻炼,不断进步,强健起来! 因为少年强则国强,少年进步则国进步,少年雄与地球则国雄于地球! 板书 后记 提交作业2――第二次作业:解决问题方案,经过课程学习与交流研讨后,针对拟解决问题的新知识具体化为教学设计问题解决方案. 说明:第二次作业是针对第一次作业提出的拟解决问题作出的问题解决方案,方案设计尽量运用培训所学知识. 要求:内容原创,解决方案详细、可行.注意:本次作业截止12月20日. 附录:第一次作业:?拟解决问题预设 秦皇岛市?抚宁县?牛头崖学区?枣园中学?曹大立 内容 解决问题的设想与主要内容 填报要求 培训要解决的主要问题 ?如何依托学科(历史)教学进行综合实践活动 ?

1、对拟解决问题的概括表述

2、是来自实际教学中的突出问题 要突破的难点 要突破的难点――

1、在实现综合实践活动课程本身的价值的同时,也为历史学科的教学起到尽可能大的促进作用.――

2、如何在日常的历史教学中实践、体现综合实践活动课程的基本理念和价值等. 问题生成过程反思、原因分析及本次解决问题思路 ?问题生成过程反思――为什么产生这个问题?因为: (1)不少教师在搞综合实践活动的时候,主题和课题往往离自己所教的学科,甚至学生所学的学科课程较远,好像与学生的学习无关似的,好像以这样的主题和课题的活动才是综合实践活动,从而导致老师、学生、家长等人们对着门课程产生误解和偏见,比如,影响学生学习,耽误老师学科教学,耽误学生的学科学习,影响学校的考试成绩等 (2)我的实践让我认识到,依托学科进行的综合实践是一个有待开发的区域,而且可以避免产生上面那些问题,可以提高多方面的积极性,对学生、教师学校产生多方面的促进作用. ?问题生成原因分析:――综合实践课程为什么会产生上面提到的那些问题? (1)领导者对于这门课程的认识的发展是逐步的,有一个过程,指导尚未到位. (2)老师们的认识也是如此,所以实施起来有很多都脱离了学科课程,包括自己所教的学科.这也是我在本校和市里交流活动的感受. ?本次解决问题思路 (1)自己结合自己等人的实践探索不断思考.(2)通过培训学习结合专家培训的内容深化自己的认识. (3)结合自己以往和目前的实践归纳总结.