DOC《5.感恩父母》

知道正确处理相邻关系既是法律所规定的,同时也是社会三和谐所必需的. 课时划分:2课时 第一课时 教学目标: 1.引导学生明白,当邻里不和时,只有互谅互让才能化解矛盾,和睦相处. 2.调动学生的生活经验,找寻生活中的实践智慧,带着学生一起回顾生活,反思生活. 教学重难点: 学会处理与邻家伙伴的关系,学会为别人着想,体会远亲不如近邻. 教学准备: 教学过程:

一、分享课程纲要. 板书设计: 教学反思: 第二课时 教学目标: 1.引导学生懂得 勿以善小而不为 , 志愿服务 不是只在特定的时间、地点针对特殊的人群,而是应该从身边的小事做起,关心身边的人,帮助身边的人. 2.让学生领会到,社区的安宁与和睦需要大家共同努力. 教学重难点: 学会处理与邻家伙伴的关系,学会为别人着想,体会远亲不如近邻. 教学准备: 教学过程: 板书设计: 教学反思: 7.图说学校 教材分析: 本课是根据九年义务教育小学《道德与法治》课程标准 我的健康成长 和 我们的学校生活 中有关要求编写.相关的内容标准是: 能够面对学习和生活中遇到的困难和问题.能看懂学校和学校周边的平面图.了解学校主要部门的工作和发展变化. 相应的教学活动建议是:看懂平面图,是画校园平面图和上学路线图的基础,也是学生将来读懂各类地图的重要前提.教师在这个环节不要吝惜时间,应当细致、耐心地指导学生学会看指向标,学会办识地图上的方向,能使用准确的语言对平面图进行描述.绘制平面图的要求,比看懂平面图更高,教师需要提供的指导也就更加细致.教师自己要细化平面图的绘制流程,然后带领学生地按流程落实,不要让这个环节流于形式. 学情分析: 从三年级学生的视角来看,学校是非常熟悉的地方.他们每天在这里学习、生活、成长,角角落落都走遍了.但是,如果换一个视角从整体来观察学校、了解学校,学校又是什么样子的呢?在低年级教材有所涉及的基础上,本课引领学生从相对抽象的学校平面图和上学路线图入手,通过读图和绘制平面图的方式,了解学校的全貌,学会规划、选择从家到学校的路线,与此同时,渗透有关平面图知识的教学,为高年级历史、地理类知识的学习莫定读图和用图的基础.通过对校史、校友的寻访了解,激发热爱学校、以学校为荣、为学校争光的信念. 教学目标: 分享课程纲要. 1.增强对学校的亲近感,激发学生热爱学校、以学校为荣、为学校争光的信念. 2.能看懂学校和学校周边的平面图.能利用简单的图形画出学校的平面图以及上学路线图,并根据实际需要选择最佳上学路线,在上学的路上注意安全.和同学组成采访小组,学会制订采访计划,认真开展采访活动. 3.知道学校格局分布,了解校史、校友及学校的发展变化知道平面图中有指向标,以 北 或 N 指示北方:没有指向标,则默认上北下南,左西右东. 课时划分:3课时 第一课时 教学目标: 1.引导学生开始从形象思维往抽象思维过渡,适时地带领学生接触平面图的相关知识. 2.引导学生对自己的学校有整体的认识和直观的了解. 教学重难点: 引导学生对自己的学校有整体的认识和直观的了解. 教学准备: 教学过程:

一、分享课程纲要. 板书设计: 教学反思: 第二课时 教学目标: 1.教师要指导学生通过指向标认清平面图上的方位. 2.强化 平安出行 的意识,认识到选择上学路线背后的智慧. 教学重难点: 强化 平安出行 的意识,认识到选择上学路线背后的智慧. 教学准备: 教学过程: 板书设计: 教学反思: 第三课时 教学目标: 1.通过参观校史馆,激起学生的熟悉感和参与感. 2.激起学生感恩学校........