DOC《凝聚正能量 爱心传四方》

凝聚正能量 爱心传四方 ――践行社会主义核心价值观爱心义卖案例 河南省第二实验中学 党的十八大提出,倡导 富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善 积极培育和践行社会主义核心价值观.

爱国、敬业、诚信、友善 ,是公民的基本道德规范,是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练. 河南省第二实验中学秉承 让每一个孩子阳光灿烂,培养有民族灵魂、世界眼光的现代人 的办学宗旨,坚持面向全体学生,实施素质教育,践行社会主义核心价值观,培养 爱国、敬业、诚信、友善 的现代中学生.2004年在全省率先取消了早晚自习和双休日、节假日补课,由此开始了一系列促进学生全面发展的教育教学探索与改革:整合课程资源,开发特色课程,取消学科自习;

制定学科学习 毕业标准 ,给学生成长 开药方 ;

深入探究小初、初高的衔接教学;

实行班级组改革,探索全员育人新途径;

尊重学生个性发展,开设课程超市;

制定道德细节.特别是学校始终将 育人为本、德育为先 的理念置于工作首位,将培育和践行社会主义核心价值观置于学校教育教学工作的各环节,进而让学生形成自觉奉行的理想信念.在分析了国家课程标准、学生认知水平、校本资源的基础上,以课程为载体,将社会主义核心价值纳入到学校课程体系中,融入到教育教学的各个环节,实现 让每一个孩子阳光灿烂,培养有民族灵魂、世界眼光的现代人 的办学宗旨,培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校的爱国主义精神;

激励学生努力求知、有理想有追求的学习敬业精神;

提高学生传承美德、诚实守信的道德修养;

引导学生团结互助、无私奉献,承担社会责任,做社会主义核心价值观的优秀践行者,做国家未来建设的优秀接班人. 近几年,学校开发和构建学校课程体系,拓展和创新实践途径,推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑,逐渐形成了课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台,不断完善中华优秀传统文化教育,形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制,努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人. 如:依据初中阶段学生的价值观取向、身心发展特点、个人志趣等成长要素,构建了促进学生全面发展的6个 1+1 综合素质培养课程体系,即在人文、科技、实践、体育、美术、音乐等学生综合素质发展的关键领域提出 6领域,2层级 培养模式.在人文课程领域,围绕社会主义核心价值观,学校倡导 知行合一,全面发展 的学风,设计开展了鲜活多彩的德育实践课程,充分发挥教育的审美品格,在校园内形成人格相互影响、行为相互迁移、意识潜移默化的育人环境与文化氛围,传承、践行社会主义核心价值观.激发潜能拓展训练、野外生存训练、爱心义卖、青春如歌感动你我颁奖会、感谢有你系列活动、新年新希望系列活动、我为校旗添光彩、名家进校园、才艺展示等等富于创造性、生命力的德育活动,就像一缕缕爱的阳光,普照每个孩子的心灵,激励孩子爱国、敬业、诚信、友善,将社会主义核心价值观内化为学生受益终生的优秀品质和好习惯. 课程 层级 课程名称及内容 课程目标 课程评价 人文课程(必修系列) 感谢有你 爱心义卖、铭记师恩、毕业典礼等 用系列化课程为学生构建成长阶梯,让学生懂得感恩、理解责任,在体验中感悟,在感悟中成长,涵养德性,提高素养. 参与情况记录,纳入学生个人综合素质考评,作为评优评先标准.(学生自评、互评、师评相结合) 成长・成才・成人 十四岁集体生日、新年新希望、升级典礼、 十佳少年 评选、 我为校旗添光彩 等 培养 民族灵魂 话说中华传统节日、民间艺术进校园、汉字听写大赛等 社会责任 公民意识 开学第一堂法律课、紧急疏散演习、社会志愿者牵手校园志愿者等 人文1+1课程图谱(部分) 就拿在学生中最有影响力的爱心义卖活动来说,我们设计的主要目的是通过实践体验,在活动中培育学生 爱国、诚信、敬业、友善 的社会主义核心价值观,奉献爱心,节约环保,感恩回报、团结友善促进学生身心发展,让积极健康向上的思想和精神在学生心里生根、开花、结果.