DOC《湖南省中小学教师发展网》

二、培训对象 湖南省尚未参加过 信息技术应用能力提升 培训的在岗中小学教师(含幼儿园和特殊教育学校教师).参加培训的教师应具备上网条件和网上交流的能力,保证培训期间平均每天不少于1小时的网络研修与交流时间.

三、培训时间 各市县区可根据进程安排,任选某个时间阶段组织培训,网络研修时间为50天(其中网络课程研修30天,网络校本研修20天),线下集中研讨时间2天.

四、培训内容 培训内容依照教育部颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》和《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》执行.包括应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式和应用信息技术支持教师专业发展三个方面. 具体课程方案见附件.

五、培训模式 全员培训采取 网络课程研修+网络校本研修+线下集中研修 的混合式培训模式.建立 个人空间―教师工作坊―研修社区 一体化网络研修体系,强化任务驱动,突出实践导向,有效实施网络课程研修与校本研修整合;

将问题解决与案例分析相结合,线上学习、线下研讨与线下实践相结合,优化培训课程资源,推动教师学用结合. 1. 网络课程研修 在湖南省中小学教师发展网统一登录到项目网页,依托教师工作坊开展网络课程研修,以任务驱动为主线,根据教师需求和课程模块,在课程专家和辅导老师的引领下,明确线上与线下研修任务,通过在线资源学习、主题研讨、案例分析、完成作业、优秀成果展示等活动,解决教师在教学实践中需要掌握的问题.研修时间不少于30学时.具体研修活动形式如下: (1)资源学习.学员通过远程教育网络研修平台学习相关专题资源,在规定时间内通过 前测练习 → 观看视频 → 后测练习 等环节完成专题内容的学习. (2)主题研讨.班级辅导教师负责组织管理本班学员线上和线下学习研讨,引领学员交流研讨,回答学员问题,归纳学员疑难问题并反馈给学科专家团队.省远培中心将安排专家在线引领学员交流研讨,汇总并回答学员问题. (3)完成作业.在资源学习和经验分享的基础上,学员必须按照要求独立完成规定的培训作业,撰写一定的研修心得. (4)案例分析.培训过程中生成的典型案例或者问题将选载在培训专页中,课程专家将选择其中有代表性的难点、热点问题进行案例分析或在线答疑. 2. 网络校本研修 在省中小学教师发展网统一登录到项目网页,依托教师工作坊设计网络校本研修活动,组织教师将所学习掌握的信息技术理论与技术手段应用于教学实践,充分发挥 教师工作坊 和 个人空间 的功能,实现两者的优势互补.研修时间为20学时.具体研修操作流程如下: (1)由坊主创建并发起研修主题活动,针对活动布置一个或多个活动任务. (2)学员根据活动任务要求,回答有关问题,发表相关内容(上传相关视频或文本资料). (3)针对学员发表(上传)的内容,学员间可以进行评论回复,坊主进行指导点评. (4)针对点评或讨论的内容,坊主可以布置该活动的下一个任务,如改进方案并反思小结. (5)完成任务过程中,坊主适时小结;

活动结束后,坊主总结并提交成果. 3. 线下集中研修 主要依托县级教师培训机构及培训基地学校组织实施,根据《湖南省中小学教师信息技术应用能力提升项目线下集中研修环节实施意见》(见附录1)执行.