DOC《湖南省中小学教师发展网》

2 1.3微课程设计与开发流程

3 1.4如何进行画面设计

3 1.5微课程设计与开发

3 3.信息技术支持的教学环节优化

12 1.1信息化环境和应用原则

3 1.2信息技术支持的导入优化

3 1.3信息技术支持的讲授优化

3 1.4信息技术支持的评价优化

3 4.基于单元的信息化教学设计

12 1.1信息技术与课程整合

2 1.2规划主题单元

2 1.3设计研究性学习

2 1.4创建并利用主题资源

2 1.5设计单元学习评价

2 1.6实施单元实施过程

2 技术篇 基础应用 教学PPT设计入门

6 Word应用基础

6 Excel应用入门

6 多媒体素材的采集与处理

6 电子白板的基础应用

3 提高应用 PPT的设计及高级教学应用

6 Word的高级教学应用

3 用Excel挖掘教学信息

6 Flash教学动画应用基础

6 Flash教学动画进阶篇

6 Swish教学动画设计与应用

6 音视频编辑的高级进阶

6 概念图的应用

6 Moodle平台的教学应用

6 百会云课堂

3 电子白板的高级应用

3 快速课件开发与合成工具Articulate

3 多媒体互动开发工具Storyline

3 屏幕录制工具Camtasia

3 问卷星的应用

3 Word工具箱的应用

3 学科工具 几何画板

6 虚拟实验室

6 Google地球

6 Voki平台

6 Scratch

6 2016年湖南省中小学教师职业道德网络研修 实施方案为了深入贯彻落实《中小学教师职业道德规范》, 根据 教育部2016年工作要点 中对中小学教师培训工作的总体要求,结合我省 十三五 教师培训规划,全面提高全省中小学教师的师德水平,特此制定中小学教师职业道德网络研修实施方案.

一、研修目标 1. 深入理解师德的主要内容、特点和价值,进一步加深对教师职业道德的认识和领悟,提升职业道德水平. 2. 树立爱岗敬业的坚定的职业信念,培养热爱关心学生、诲人不倦的职业道德,强化教书育人的执教理念. 3. 自觉加强师德修养和业务学习,激发专业发展动力,树立良好教育风尚,促进我省中小学教师的师德水平进一步提高.

二、研修对象 湖南省全体在岗中小学教师(含幼儿园和特殊教育学校教师).参加培训的教师应具备上网条件和网上交流的能力,保证培训期间平均每天不少于1小时的网络研修与交流时间.

三、研修时间 各市县区可根据培训需求,任选某个时间阶段组织培训,项目组提供75课时网络课程资源,具体研修课时可由县市区根据实际需要决定.

四、研修内容 1.师德理论与概述 由参与起草和制定工作的专家学者详细解读新颁布的《中小学教师职业道德规范》,帮助教师理解和把握主要内容、特点和价值.让学员形成对教师职业道德特点、现状等系统认识和整体把握,掌握提升师德修养的途径和方法. 2.师德与教师发展 由师德实践或研究领域的专家主讲,阐释教师职业道德与专业发展、心理健康等的关系.提升教师师德修养,促进教师专业发展,构建教师幸福人生. 3.经典案例分析 针对教师在师德方面关注的重点问题,以短小精悍的具体案例为载体,引出话题,引发探讨,引导学员进行深入学习和反思.并践行与自己的教育教学工作,提升职业道德素养. 具体课程内容及学时附后.

五、研修模式 采取 网络课程研修+网络校本研修 的研修模式.强化任务驱动,突出实践导向,有效实施网络课程研修与校本研修整合,推动教师学用结合. 1. 网络课程研修:在湖南省中小学教师发展网统一登录,以任务驱动为主线,根据教师需求和课程模块,在课程专家和辅导老师的引领下,明确线上与线下研修任务,通过在线资源学习、主题研讨、案例分析、完成作业、优秀成果展示等活动,解决教师在教学实践中需要掌握的问题.具体研修活动形式如下: (1)资源学习.学员通过远程教育网络研修平台学习相关专题资源,在规定时间内通过 前测练习 → 观看视频 → 后测练习 等环节完成专题内容的学习. (2)主题研讨.班级辅导教师负责组织管理本班学员线上和线下学习研讨,引领学员交流研讨,回答学员问题,归纳学员疑难问题并反馈给学科专家团队.省远培中心将安排专家在线引领学员交流研讨,汇总并回答学员问题. (3)完成作业.在资源学习和经验分享的基础上,学员必须按照要求独立完成规定的培训作业,撰写一定的研修心得. (4)案例分析.研修过程中生成的典型案例或者问题将选载在培训专页中,课程专家将选择其中有代表性的难点、热点问题进行案例分析或在线答疑. 2. 网络校本研修:建立 个人空间―教师工作坊―研修社区 一体化网络研修体系,在省中小学教师发展网统一登录到项目网页,依托教师工作坊设计校本研修活动,根据《湖南省中小学教师网络研修项目网络校本研修环节实施意见》(见附录2)执行.