DOC《湖南省中小学教师发展网》

六、培训评价 1.网络研修:实施网络课程研修和网络校本研修整合评价,主要评价指标为:网络课程学习完成数量;

网络在线学习、讨论时长;

参与交流讨论发言发帖的数量与质量;

参与研修次数,主题研修、讨论交流及问题解决成效,研修成果展示等.通过学员在教师工作坊研修学习的表现进行评价,其评价标准如下: 考核项目 计分标准 分值 网络 课程 研修 阶段 收看视频(分钟) 收看视频400分钟以下,不计分;

满400分钟计10分,400分钟以上,每收看40分钟,加1分,满分25分.

25 完成作业(篇) (作业批阅数) ≥2 20分20

1 10分 班级提问、答疑 发起沙龙、话题研讨 (发帖+跟帖)(条) ≥15 8分810-15 5分1-9 2分 撰写原创心得(篇) ≥1

5 发布优质资源(个) ≥1

2 网络 校本 研修 阶段 量评活动参与数 ≥1

10 上传的文章/资源数 ≥1

5 上传的视频数 ≥1

5 讨论/提问/评论数 ≥10

5 质评上传的原创文章/资源

1 5 上传的原创视频

1 5 推优奖励(文本/视频)

1 5 合计(分)

100 说明 1.?? 被坊主打回的非原创作品,只计量评分,不计质评分. 2.? ?被坊主认定为原创作品,计量评分和质评分. 3.?? 被坊主认定为原创并且推优的作品,加记奖励分. 4.?? 推优标准:原创,对所述问题(课题)有独到见解,对他人有指导价值.文本字数不少于1000字,视频不少于4分钟.结构完整. 2.线下集中研修:根据《湖南省中小学教师网络研修项目线下集中研修环节实施意见》(见附录1)执行.

七、研修管理 1.湖南省中小学教师发展中心对本项目进行统一管理.包括制定研修方案,落实研修计划,组织专家团队进行专业引领. 2.湖南教师发展网负责制定学科研修方案,提供研修平台、课程资源以及实施研修全程技术支持和服务;

加强对研修过程的管理,定期反馈学习情况,做好研修的中期评估和终结性评价工作. 3.各县市教师培训机构负责确定项目教务管理员,选拔辅导教师和技术员;

落实送培任务;

积极配合省教师发展网加强对学员的管理,及时将学员学习信息反馈到学员所在单位,并有效督促完成学习任务(包括实践反思、工作案例),确保研修质量. 4.课程专家进行专业引领.组建学科专家团队,对辅导教师进行指导,与学员进行在线交流,对典型问题进行集中互动答疑.

八、培训结业 学员完成全部培训任务,培训主要评价指标达到基本要求(60分以上),按规定提供线下集中研修材料,由培训机构颁发信息技术应用能力提升培训结业证书,记学分62分.申报高级职称的教师,可在湖南省中小学教师发展网在线申报参加信息技术应用能力水平等级测试,测试合格及以上者,由省工程办颁发信息技术应用能力等级证书(申报初级和中级职称者无需参加测试). 附:2016年湖南省中小学教师信息技术应用能力提升全员培训课程 篇章专题学时 理念篇 教育变革中的技术力量

2 信息化支持的学习方式变革思考

2 热点篇 MOOCs与教师学习

2 微课程及教学应用

2 电子书包与教学应用

2 虚拟实验与未来教学

2 方法篇 (通用) 1.主题探究活动的设计

12 1.1选择WebQuest主题

3 1.2设计WebQuest导言

2 1.3设计WebQuest任务

2 1.4设计WebQuest过程

3 1.5设计WebQuest评价

2 2.微课程的设计与应用

12 1.1见微知著

2 1.2案例观摩与分析