DOC《  曾看到一篇小学生作文《我有一个“懒”爸爸》,觉得很...》

??曾看到一篇小学生作文《我有一个"懒"爸爸》,觉得很精彩.

文中写了几件事证明爸爸的"懒".如,我跌倒了,爸爸不仅不过来扶我,还说:"是你自己不小心,赶快爬起来吧!"当"我"遇到学习上的难题去向爸爸请教时,结果"懒"爸爸培养出了一个勤奋、能干的女儿.由此,我想到不妨做个"懒"点的老师. ????"懒"动手,以解放孩子灵巧、能干的双手. ?????作为老师,我觉得帮助孩子只用一只手,只有放手让孩子们自己去实践,孩子的能力才能形成和发展.如穿脱衣服,在讲清并示范动作要领后,就可通过训练、比赛,让孩子学会穿脱衣服,可要求孩子互相帮助,实在不行老师再去帮忙.再如盛饭、夹菜、喝水,可把东西放在合适的位置,在充分考虑安全的情况下,让孩子自己来,孩子自己动手往往能有效地增进他们的食欲.老师包半少了,孩子锻炼的机会就多了,孩子的动手动脑能力也会越来越强.又如在幼儿游戏时,老师也可"懒"一些,少准备一些成品,多准备一些半成品,让孩子有更多的想象发挥余地.可以让孩子自己拿放游戏材料,老师不妨"袖手旁观". ?????"懒"动脑,以开动孩子们的脑筋,培养孩子的想像力、思考力. ???????有时老师的佯装不懂也是对孩子提问和思考的一种鼓励和引导.如在带幼儿玩魔术鸡蛋时,孩子们问我:"鸡蛋到底能不能浮起来?"我说:"这个李老师也不知道,我们一起来试试看吧." 结果孩子们探索欲望非常强烈,活动受到了很好的效果. ???? 老师的"懒"是经过设计的.若是"懒"得恰到好处,把锻炼的机会留给孩子,就会造就一个勤孩子、巧孩子,使孩子的多方面能力和素质得到提高.