DOC《评估报告书》

指导各类论文修改20篇;

抓紧青年教师三年发展规划的实施督促,集中座谈和单独指导合计80人次;

大力推进青年教师上校级公开课、争取协进组甚至在区级层面上公开课共50节.2015年,青年教师上公开课校级35节,协进组7节,论文获奖11篇,发表5篇.

(三)发挥德育阵地作用,有序深化提升素养. 学校紧紧围绕 做更美的自己 的校训,以强化行为习惯养成教育为重点,根据实际创新性地开展德育工作,使德育工作真正落实到学生的学习生活中的同时,努力朝着 养习立德,尚学成器,为流动儿童人生发展奠基 的学生德育发展愿景不断前行,在整个过程中逐步形成了德育工作的主动性、实效性,形成全员、全方位、全过程参与的模式,学生的整体素养也在各项活动中有序深化提升.

1、利用、开发好现有的学校文化资源,营造良好的学校文化对学生的身心发展起着潜移默化、不可估量的作用.学校充分利用校园文化建设的契机对学生进行思想教育.校园、各班教室的墙壁走廊上有寓意深刻的名言佳句、大幅雅致的书画唐诗宋词,启迪和鼓舞着、浸润着奋进的孩子们.

2、深入开展各类实践活动的宣传阵地工作正常规范,有序进行.基于生源实际,学校每周有专题宣讲的升旗仪式、三支礼仪队的强化训练等实践活动,让 西仓桥小学学生良好习惯15条 、 文明礼仪三字经 逐步走近学生,让他们的文明礼仪习惯有了较大改善.学校还根据不同的活动主题要求各班充分利用好黑板报,定期更新内容,在多元化评价过程中起到很好的教育效果.

3、充分利用社会资源,有效进行校社共育活动显成效.学校充分利用蓝天学校本质的特殊性,争取更多社会群体的关注,有选择地与街道、社区、大学确立共建单位,稳定且长期有效地开展活动,为孩子多争取一份关爱的同时,更多的是成为了学生成长的资源和平台,让西仓学子获得了更多更广的发展机会.如江苏理工大在学校挂牌道德讲堂实践基地,定期与学生谈理想、话生活;

常州大学社会工作系实践基地在学校挂牌后, 心家园 公益项目扎实开展:每周五中午,50位社工系大学生和学校一个年级的学生持续开展6个与文明礼仪习惯相关的主题教育小组活动.在运河五号常州市档案博览中心挂牌的西仓小学学生社会实践基地,学校参与申报的团市委青少年公益项目 小小护档志愿者 (五六年级200名学生),每周在党员的带领下,参与保护修补常州老旧企业工业档案活动,极大地锻炼了学生动手能力,培养了细心、毅力、合作的良好品质.

四、问题与建议:

1、进一步整合目前各项制度,唯求提升制度管理的有效性.在健全制度的同时,尽快形成良好的校园教师职业文化并形成主流,使其具有导向性的文化感染力弥补制度的强制执行力,变 要我做 为 我要做 ,从而将各项制度管理落到实处.

2、学校家长群体100%为外来务工人员,文化水平、教育能力相对薄弱,如何让学校的办学理念、办学思想进一步浸润渗透到广大家长的思想中,让家长的教育理念与能力同步与学校社会,形成合力,这是学校目前亟待更多关注的问题.现状如何?如何整合资源?采取哪些措施?这些学校要有想法、有方案、有行动、出成效.

3、近几年来,学校班子搭建相对比较合理,接近62.5%的调整为学校发展带来了活力.但班主任队伍中职称尚不达标、骨干教师比例有提升但还偏低、教师的整体教学科研能力要进一步提升.后续阶段,学校需进一步加大自培力度,有效落实 青蓝帮带 、 年段把关 制度,通过压担子、细指导等促进教师的快速成长,保障学校和谐发展.