DOC《水平三（五年级）《花式跳绳》课的设计说明》

水平三(五年级)《花式跳绳》课的设计说明 武大一附小 袁焱

一、指导思想 依据义务教育《体育与健康标准》(2011版),结合水平三学生的身心特点,选择花式跳绳这一内容,以促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展,激发学生对体育运动的兴趣.

二、设计思路 本次课的授课对象是小学五年级学生.好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣,自信心强,但有时过高的估计自己的能力,还存在着任性,娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向.他们团体意识逐渐加深,除对个人的竞争有兴趣外,对团体竞争也发生浓厚兴趣.开始注意教师和同学们对自己的态度. 针对学生的心理生理特点,灵活的安排多样的跳法练习,留给学生一定创新思维空间.同时让学生小组合作,自主学习,有效的激发团队精神、合作精神,有益于各层次学生得到提高,使学生在参与活动中得到成功感.

三、教材分析 跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动.它是一种以下肢运动为主,结合上肢协调配合的一种身体活动,它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的,适合不同的年龄和性别.由于设备简单,不需要很大的场地,容易开展,是小学体育教材中较好的内容.通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展,对于发展弹跳力、灵敏性、协调性等具有显著作用.同时还可促进少儿智力、身高的增长,增强少儿心肺功能和胃肠功能.

四、课的结构 利用集中注意力练习让学生迅速进入课堂状态,合理的利用足球场地制定了"青蛙捕食"游戏,活跃课堂气氛.通过转身、跳跃、躲避、腰部发力完成游戏的同时达到热身的目的,利用器材结合各种跳绳的方式,激发学生学习花式跳绳动作,开发学生创新的方法,培养团结协作精神,增强自信心和意志品质. 以分散、集合相结合的组织形式,以讲解、示范、讨论、纠错、评价、实践、展示、总结等教学方法贯穿整个主体部分,同时要求每个学生尽自己最大的努力去完成动作,让他们都能体会到成功的喜悦,运动的快乐,达到预期目标. 本节课还通过课课练―立卧撑、立卧"蹬"等辅助练习,增强学生手臂力量练习,达到上、下肢体协调发展的目的.

五、教学特色 本次课的教学重点并未放在学生在课堂中完成动作的通过率上,而是将重点定在解决跳绳的重难点、跳绳的习惯(大臂贴近身体、交叉点在肚脐、手腕发力要柔和、持绳靠近手柄尾端)上,同时激发学生对花式跳绳的兴趣,以及对跳绳的创新精神. 武大一附小体育"教学比武" 跳:花式跳绳课时计划 学校:武汉大学第一附属小学 执教教师:袁焱任教年级:五年级 教学内容跳:花式跳绳(1―4) 游戏:"青蛙捕食" 素质练习:叉花竞速赛 课课练:立卧撑 立卧"蹬" 教学目标及 重难点 1. 通过本次课的学习,使学生积极参与到花式跳绳教学中,并养成好的跳绳习惯,掌握跳绳要领. 2. 通过花式跳绳的教学,促进学生弹跳力、灵敏性、协调性的发展,培养学生团结协作精神,增强自信心和意志品质. 内容与要求 实施过程 场地布置 时间 课堂常规 要求:静、快、齐 准备活动 队列:报数、注意力练习 要求:声音洪亮、反应迅速 三:热身游戏: "青蛙捕食" 要求:按照游戏规则进行 集合整队,师生问好. 宣布课的内容及要求, 安排见习生. 口令指挥,队列练习. 讲解游戏方法,展开游戏. 及时评价,鼓励学生. 8' 四.花式跳绳: 正面单摇叉花 双人同步 (叉花) 教学重点:大臂贴紧身体、持绳靠近手柄尾端 教学难点:交叉点在肚脐、手腕发力要柔和 教学要求:膝关节弯曲 五.素质练习:叉花竞速赛 要求:动作熟练、姿势正确 六.课课练: 立卧撑、立卧"蹬" 教师讲解动作要领,并示范动作. 学生分组进行练习,教师辅导练习. 教师提示学习方法,引出重、难点,及要求. 学生再一次分组进行练习,并体会动作要领. 鼓励学生进行创新动作,点评优秀小组. 以小组为单位进行叉花竞速赛.(适时评价)