DOC《吴兴区 龙泉小学 学校（幼儿园）具体课时备课表（ 教师用）》

五、全课小结 这里部分学生根据上节课的经验会马上喊出 使用工具 ,教师要给予肯定和适当的引导. 认识杠杆,注意区分用力点和阻力点. 不同的杠杆类工具,他们的用力点和阻力点也是不同的,教师要善于给予引导. 学生一般认为都是省力的,教师可以在课堂上举例费力的事件,从而引入杠杆尺的教学,并注意教会学生收集证据. 为引入杠杆做好铺垫. 详细讲解,使学生理解杠杆的构成. 学会辨别杠杆的三个重要位置. 知道杠杆可以分为三类. 了解怎样判断省力杠杆和不省力杠杆的方法. 板书 设计 设计意图: 个人二度备课: 课后反思: 作业布置 或设计 课后思: 教后整体 反思 在生活中,学生也经常会使用工具来完成一些事情,如用剪刀剪纸、用老虎钳度上来源于经验的积累,学生们可能并不清楚或者没有思考过这些工具的工作原理.本课的教学我结合学生的生活经历,分析使用撬棍的过程,观察撬棍工作的特点,从而认识杠杆类工具.并且通过杠杆尺的实验,来分析认识杠杆省力、费力和不省力也不费力.本课我加强了实验前的指导,让学生联系自己的生活来学科学,尽可能用好课程资源,让学生获得更多的感悟,整堂课收到了比较好的效果.夹断铁丝、用螺丝刀拧螺钉、用镊子夹东西,等等.会使用这些工具很大程 单元(章)主题 任课教师与班级 邓宝明 本课(节)课题

3、杠杆类工具的研究 第3课时 / 共8课时 教学目标(含重点、难点)及 设置依据 科学概念: 知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆. 过程与方法: 通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的. 情感、态度、价值观: 意识到不同种类的杠杆有不同的用途,在不同条件下需要使用不同类型的杠杆. 重点:对不同杠杆的比较和分析 难点:找出不同杠杆的三个点和是否省力情况 设置依据:学生对杠杆类工具的认识是需要一个过程的.本课的探究将把学生对杠杆类工具的认识引向生活实际.学生将经历省力、费力和不省力也不费力杠杆的分析,既能找到各类杠杆工具的三个重要位置,也能根据省力情况进行分类. 教学准备 长竹筷、螺丝帽或其他重物、棉线或钓鱼线、塑料盘(学生).杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、油漆桶、啤酒、粉笔;

画有螺丝刀撬油漆桶、镊子夹粉笔、开瓶器开啤酒瓶的图片(教师). 教学过程内容与环节预设 设计意图 个人二度备课

一、趣味引入 游戏:出示油漆桶一个、啤酒一瓶、粉笔5支;

镊子、一字螺丝刀、开瓶器. 1.用工具把油漆桶撬开,然后在里面倒一杯水;

2、用工具打开啤酒瓶,倒一杯啤酒;

3、用工具用夹5支粉笔到一个空杯子里. 比一比,哪个同学完成地快,请其他同学为他们加油.

二、杠杆类工具的比较 1.刚才三位同学的表演非常精彩,首先让我们思考一下,他们使用的工具合适吗?(合适) 2.思考一下,他们所使用的三种工具哪种是省力的?哪种是费力的?或者不省力也不费力的?(请几位同学进行判断,并说说理由) 3.判断他们是否是省力工具最好的方法是什么?(找出三个点,然后进行比较) 4.请同学们在老师为你们准备的图片上画出每件工具的三个点. 5.然后在小组内讨论一下这些工具是否省力?为什么 ? 6.在全班内进行交流反馈;