DOC《题目》

题目 23核舟记 年级学科 8年级语文 课型 信息技术与 学科整合课 授课教师 顾海燕 工作单位 斜桥中学 教学目标 学习本文"总―分―总"的结构方式.

?2.掌握文章中的文言词语、句式. ??3.了解我国古代雕刻技艺的精湛、成就的卓越. 教学重难点 关键 ??1.掌握重点字词句的翻译,读通文章. ??2.研读文章

1、

2、3段. 教学方法 讲授法,讨论法 运用的 信息技术工具 硬件:多媒体 软件:古文一本通 教学设计思路 1.这篇文章语言十分简练.全文433字,既概括地介绍了雕刻匠师王叔远技艺的精湛,更具体地说明了核舟雕制的精妙;

形象逼真,核舟上雕刻的苏轼、佛印、鲁直、舟子,各有各的情态,核舟上的船舱、窗户、对联……,历历可见;

层次分明,先概括介绍,然后具体加以说明,在具体说明中,先言船舱,再依次言船头,船尾,船顶,最后归纳小结;

重点明确,核舟刻的是"大苏泛赤壁",文章以写苏东坡等三人坐在"船头"的情景的第三段为重点,这段用了131字,占全文总字数的百分之三十. ??2.要理解文意,首先得读懂这篇文言文,明白文中词句的含意.教学中可逐句逐段讲解,搞清文意,最后归纳小结. ? 教学过程 设计意图 时间安排 检测复习. 多媒体出示习题 ??

二、研读课文1-3节. ?? ???第1段????提问一:这段的主要内容是什么? ??讲解:这段的主要内容是概略介绍明代雕刻匠师王叔远技艺的精湛超凡,并交代核舟的来历. ?提问二;

在概略介绍中,从几个方面说明匠师技艺的精湛超凡? ??讲解:从两个方面说明匠师技艺精湛超凡:一是匠师擅长微型雕刻,能够在"径寸之木"上,雕刻出宫室、器皿、人物等等许多各种各样的形状;

一是匠师在小小的材料上,雕出什么像什么,无不"各具情态".

1、能概括全文,总括王叔远技艺高超的词是:(奇巧)

2、找出表现核舟主题的句子.(盖大苏泛赤壁云.)

3、找出原料小而表现题材广的句子.(能以径寸之木,为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石.)

4、说明构思巧妙、技艺精湛的句子.(罔不因势象形,各具情态.) ???第2段????提问一:这段的主要内容是什么?是如何具体说明的? ???讲解:这段的主要内容是说明这个小小核舟的船舱部分是如何雕制的,都雕刻了哪些东西.船舱的舱顶有O竹叶做的船篷覆盖,舱两旁各有四扇小窗户,这八扇小窗户能打开能关上,打开了便可看见雕花栏杆左右相对,关上后那就能看见右边窗户刻有"山高月小,水落石出"八个字,左边窗户刻有"清风徐来,水波不兴",八个字,这16个字是用石青上的色.长仅八分多一点,高仅两粒黄米的核舟,它的船舱部分就雕刻了1顶船篷(能看出是用什么东西做的)、8扇窗户(能开能关)、左右栏杆(上有花纹)、16个字(字字清晰可见). 提问二:这段主要采用什么说明方法? ??讲解:这段主要采用数字说明方法.核舟体积有多大,长多少,高多少,船舱部分雕刻了多少种东西,各有其数,明白清楚,两相对比,其意晓然. ? ??第3段????提问一:这段的主要内容是什么? ??讲解:这段的主要内容是说明小小核舟的船头部分是如何雕刻的,都雕刻了些什么.船头坐着苏东坡、黄鲁直、佛印,三友聚会泛舟赤壁,三人性格气质不同而情态各异."峨冠而多髯"的主人苏东坡坐在中间,他正与紧靠左首而坐的黄鲁直"共阅".一幅展放在膝上的"手卷",共同赏玩品评,神情专注."佛印极似弥勒,"袒胸露乳,矫首昂视",一幅超凡脱尘的神态,他右膝卧地,曲右臂支船,左膝竖起,左臂搭在左膝上面,左臂上还挂有一串念珠,珠子粒粒分明可数. ????提问二:这段文章在描写方面有哪些特点? ?讲解:有三个特点: