DOC《成语复习》

成语复习

一、有趣的数字成语

1、一+一: 一五一十 一字一板 一板一眼 一言一行 一举一动 一来一往 一唱一和 一厘一毫 一心一意 一模一样 一寸光阴一寸金 一朝一夕……

2、一+二: 一干二净 一来二去 一穷二白 一差二错 一清二白 一清二楚 一不做二不休 一刀两断 一举两得……

3、一+三: 一波三折 一隅三反 一唱三叹 一岁三迁 一而再,再而三 一日不见,如隔三秋 一国三公……

二、猜成语: 纸老虎――外强中干 无底洞――深不可测 木偶戏――装腔作势 留长发――置之不理 零存整取――积少成多 弹无虚发――百发百中 禁止叫好――妙不可言 大雪飘飘――天花乱坠 说到做到――言行一致 发票未盖章――不足为凭 不关水龙头――放任自流 二四六八十――无独有偶 缺货通知单――言之无物 最长的一天――度日如年 冲洗出的照片――原形毕露 从镜内看自己――一模一样 黄河之水天上来――源远流长 轻舟已过万重山――一帆风顺

三、成语接龙: 妙不可言――言而无信(言不由衷、言传身教、言归于好、言过其实、言谈举止)――信口开河(信誓旦旦、信手拈来、信马游疆)……

四、成语故事比赛(可以分类进行,如历史人物类、寓言故事类等) 犹豫不决 金碧辉煌 囫囵吞枣 风餐露宿( ) 通宵达旦 买椟还珠 安然无恙 没精打采( ) 情不自禁 天衣无缝 兴高采烈 不计其数( ) 愚公移山 兴致勃勃 汹涌澎湃 自作自受( ) 忐忑不安 功无不克 垂头丧气 精兵简政( ) 溢彩流光 沁人心脾 等量齐观 音容笑貌( ) 阅读复习指导

(一)

一、联系上、下文理解词语 复习要求: 能准确领会词语在文中的意思.

复习提示: 由于词语的多义性和使用上的灵活性(可以临时改变用法和词性),有些词离开了具体的语言环境,往往难以理解.因此,必须在复习中着重指导学生 瞻前顾后 ,联系上、下文准确理解词语的意思.其方法大致有:

1、找出前后文中的有关语句――明确词义. 这是指有些词义已包含在或直接出现在文章里,只要联系前后文加以明确就行了.比如:《马踏飞燕》中的 构思奇妙 这个词,只要引导学生读读后一句 让马的右前腿大步前跨,左后腿向后平伸,以表现它在快速奔跑 ,学生就把握住词义了.有时,这种情况还有些变化,比如《将相和》中有 完归赵 这个词语,但课文中只有 把和氏璧送回赵国 ,那就 完 没有解释,其实转个弯词语的意思也就有了.如果我们引导学生想一想送回的 和氏璧 怎样的?学生就能归纳出完整的词义:把和氏璧完整无缺地归还赵国.

2、在具体的语言环境中推敲揣摩――把握变化. 有些词在实际使用时,词义有了变化.对这些富有表现力的词语,在教学中引导学生联系语言环境分析,推敲揣摩,才能把握变化.例如: 他借到一本杂志,贪婪地读起来. 贪婪 的本义是贪得无厌.放到句子里怎么也说不通.引导学生想一想句子讲了什么,然后再思考 贪婪 的意思,就能领会这里的 贪婪 是不知满足,专心入迷的意思了.

3、借助前后文决定取舍――选准义项. 有些词有多种义项,在文章中究竟取何种解释,就地 借助 前后文,把词义与具体的语言挂上号,要注重让学生有一个根据查字(词)典得到了多种义项,然后通过分析比较,对照文章,恰当选择的思维过程,并注重培养学生把选择的词义,放到句子中检查是否合适的学习习惯.