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附件: 关于制订我校本科实验教学体系建设的原则意见 (征求意见稿) 为加强我校实验教学工作的规范化管理,有效地组织和实施本科实验教学任务,提高实验教学的效果和质量,建立有利于培养学生实践能力、创新思维的实验教学体系,结合我校本科实验教学的实际情况,制定本原则意见.

一、指导思想 以更新教育思想和教育观念为先导,以培养学生的实践创新能力为核心,提高学生动手能力及综合分析问题、解决问题的能力为目标,参照教育部高等学校专业教学指导委员会、课程教学指导委员会对实验教学的相关要求,依据人才培养目标,从专业教学整体需求出发,精心设置实验项目.整个实验教学体系呈现系统化、层次化和开放化的特点,全面提高实验教学质量,提升对学生实践创新能力培养的水平.

二、基本原则 整个实验教学体系分为基础课程实验教学体系和专业实验教学体系,在体系设计中要遵循以下原则: 1.内容系统化 按照学生认知规律和教学规律,根据专业培养目标和实验课程教学要求,实验内容按基础、设计、综合递进,尽量体现知识体系的整体性和逻辑性. 2.水平层次化 根据学生的认知规律、教学需要及专业知识的内在联系,设计不同层次的实验教学项目,使学生得到从宏观到微观、从单纯技能培养到系统综合能力、创新能力的培养.其中验证性实验侧重培养学生扎实的基本实践技能,设计性和综合性实验侧重培养学生综合研究、实践创新能力. (1)验证性实验 验证性实验旨在加深学生对基本理论、基本知识的理解,掌握基本的实验方法,学会基本实验仪器设备和实验装置的使用与调试.主要培养学生扎实的基本实践技能和进行科学研究的兴趣,以及基本分析问题和解决问题的能力. (2)设计性实验 从实验方案的设计,或系统的分析与设计入手,学生独立完成查阅资料、拟定实验方案、实验方法和步骤(或系统的分析与设计)、选择仪器设备(或自行设计、制作)并实际操作运行,以完成实验的全过程.主要培养学生自主学习新知识的能力,以及独立分析问题和解决问题的能力. (3)综合性实验 综合运用一门或多门课程的教学内容,涉及多方面知识、多种实验方法,按照要求(或自拟实验方案)进行实验.主要培养学生创新能力与综合设计的实践技能,以及综合运用所学知识、实验方法、实验技能解决问题的能力. 3.教学开放化 除课程实验外,设置开放性实验项目.按实验开放性质不同,分为固定开放性实验和拓展开放性实验. (1)固定开放性实验分为认知开放型和教学实验项目开放型两类. 认知开放型实验:学生参观实验室或大型仪器设备使用的演示或培训,使学生了解学校实验室建设情况,仪器设备状况及其功能,掌握基本操作技术技能. 教学实验项目开放型实验:要求凡有实验的课程(尤其是实验课时较多的公共基础课和主干专业课程,或单独设课的实验课),须设定一定数量的开放式实验教学项目,供学生课外选做. (2)拓展开放性实验分为自选自拟实验项目开放型和学生参与科技活动开放型两类. 自选自拟实验项目开放型实验:为鼓励学生进行创新设计,公布培养方案以外的综合性、设计性实验项目供学生根据兴趣爱好自选;

同时,鼓励学生自拟实验项目到开放实验室进行实验. 学生参与科技活动开放型实验:学生参与SSRT(本科生科研训练计划)、大学生创新创业训练计划、大学生创新创业竞赛等科研训练项目或直接参与教师的科研项目,以开放实验方式进入实验室进行科研活动.