DOC《2016-2017ш岁耳？（？）谈》

2.过程与方法 通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处,认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚;

比较蝌蚪和成蛙的不同之处,认识青蛙的变态发育;

通过调查实践活动和资料分析,关注生物的生殖和发育与环境的相互关系. 3.情感、态度与价值观 通过学生调查身边的两栖动物数量的变化,以及导致这一变化的原因,培养学生保护环境,关注环境变化的意识,增加保护我国生态环境的责任感和使命感. 教学重点和难点:

1、重点:青蛙的生殖过程和发育特点 ://doc.guandang.net/b15fa1c06efa958cb401190a6.htmlr

2、难点:早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点. 教学方法: 创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论 教学过程: 教学内容学生活动教师活动

1、青蛙的生殖和发育 水中受精,水中发育:幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异,为变态发育. 卵----蝌蚪----青蛙 蝌蚪:像一条小鱼,用鳃呼吸. 青蛙:成体既能生活在陆地上,又能生活在水中,用肺呼吸,兼用皮肤辅助呼吸. 两栖动物 幼体生活在水中,用鳃呼吸;

成体既能生活在陆地上,又能生活在水中,用肺呼吸,兼用皮肤辅助呼吸.

2、两栖动物的生殖发育与环境 环境影响两栖动物的生殖和发育. 青蛙的生殖发育离不开水;

可都必须生活在水中. 两栖动物可能是由鱼类进化来的.激情、质疑 激发兴趣 表述交流 补充说明 认真观察 表述交流 补充说明 得出结论 阐述观点 说明道理 表述交流 补充说明 得出结论 进一步明确 巩固新知 创设情景: 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙 . 让学生结合生活经验,分析在什么环境条件下能听 到蛙的鸣叫?蛙的鸣叫意味着什么?导入新课. 媒体播放:青蛙生殖发育的过程.引导学生认真观 察青蛙生殖发育过程的特点. 问题:

1、青蛙都能鸣叫吗?

2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义?

3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行?

4、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有 没http://doc.guandang.net/b15fa1c06efa958cb401190a6.html有差异? 质疑:青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物吗? 点拨指导 得出结论 质疑:青蛙的生殖和发育与环境有关吗? 指导学生进行资料分析 解释说明 知识回顾 感悟与收获 * 稻花香里说丰年,听取蛙声一片 这是宋朝诗人辛弃疾的《西江月》中的一句,请问诗人当时的心情如何?你能体会诗中所创设的意境吗?一般什么环境下我们能听到蛙鸣?蛙鸣意味着什么呢?可根据课本 身边事 部分引入.提问蛙卵是怎样发育成青蛙的事,可附加提问 蛙生殖和发育的环境特点,蛙的繁殖行为如鸣叫、雌雄蛙抱对对种群繁衍的意义. 来提起学生的兴趣.青蛙的生殖、胚胎发育和变态(见图)青蛙的生殖期是在每年的4―5月间.蛙类行体外受精,较鱼类进步之处是具有 抱对 现象. 抱对 持续数小时,甚至多达数日之久,雌蛙在抱对的刺激下,随即排出贮存在子宫里的成熟卵子,与此同时,雄蛙也将精液排出,在水中完成受精作用.抱对的生物学意义在于保证了卵子和精子的同时排出.观察表明,没有抱对,雌蛙的正常产卵就不能实现.此外,由于雄性在拥抱雌性时,两性的泄殖腔孔紧相靠近,因此精液可直接排在卵上,这就会增加了卵的受精机会. 备课时间: 教后反思: 授课时间: