DOC《辰风小学教学设计方案》

辰风小学教学设计方案 学科 数学 教学班级 二年3 授课老师 高玉芹 课题 7的乘法口诀 课型新授 授课时间

2013、

11、7 教学目标

1、使学生经历7的乘法口诀的编制过程,掌握口诀的特征,并熟记口诀.

2、让学生主动投入到学习活动中去,在活动中培养学生探索精神,合作交流的意识.

3、培养他们用数学的情感和态度,增强他们学习数学的兴趣. 重点 难点 重点:能用7的乘法口诀正确计算7的乘法. 难点:理解7的乘法口诀的来源,并熟记7的乘法口诀. 教学 方法 情景教学法、谈论法、练习法 课时 安排 1课时 授课内容设计意图 复习铺垫,创设情境,导入新课 接龙口算比赛 比出结果后,集体订正.说明算得快的原因. 教师小结:利用乘法可以使计算简便,但是也要看清算式中的数是否可以用乘法计算. 歌曲欣赏《西游记》的主题曲,你喜欢剧中的谁?为什么?教师小结:孙悟空在炼丹炉中经过七七四十九天,炼成了火眼金晴.在取经的路上只要遇到妖怪,不管三七二十一,举起金箍棒就打!七七四十

九、三七二十一.其实这是两句乘法口诀,你知道是几的乘法口诀吗?这节课我们就一起来学习7的乘法口诀.(板书:7的乘法口诀) 学习新知,自主探究

(一)借助直观,自主探索7的乘法口诀

1、教师出示学习指导: (1)、推倒的方法 (2)、方法的依据 (板书:加法→乘法) (3)、依据经验,想7的乘法口诀有几句 (4)、一句口诀能得出几个算式 (5)、编口诀

2、学生小组合作,用已有的知识基础探究7的乘法口诀.教师适时加以指导.

3、对比展示 学生说明加法归纳的道理,算式表示的意义 归纳口诀 根据乘法算式归纳口诀,并说明可以用此口诀计算的乘法算式 课件展示7的乘法口诀以及对应的乘法算式

(二)发现规律,记口诀

1、相邻口诀记忆法

2、想加算乘法

三、新知应用

(一)应用口诀,巩固练习

1、算一算,说出结果及所用的口诀 7*4=2*7=3*7= 4*7=7*5=7*7= 7*6=1*7=5*7= 看图列式(用几个几的方法说明列式的依据) 用口诀计算,加强对口诀的应用. 一只小松鼠每天吃5颗松果,篮子里的松果够它吃一个星期的,篮子里有多少个松果?(观察图形用自己的语言叙述题意,进一步强化求"几个几"用加法计算的简便性.一星期的含义) 把鲜花插入合适的花瓶里 教师小结:在我们的学习、生活中有许多的问题都可以用数学来解决,需要大家认证去发现、观察.下面老师就带领大家看看生活中润涵的数学问题.

(二)联系生活,解决问题(课件出示)

1、《山行》计算这首诗中用多少个字.

2、填空:每只七星瓢虫身上有( )个圆点,有( )只瓢虫,共有( )个点.

3、2个星期有几天? (明白1星期有7天,生活常识是已知的条件.) 婴幼儿期: 7*1=岁止 儿童期: 7*2=岁止 少年期: 7*3=岁止 青年期: 7*4=岁止 中年期: 7*7=岁止 更年期: 9*7=63岁止 老年期: 63岁以后 7个葫芦娃、7个小矮人、7个龙珠等 通过复习使学生加强加法与乘法的转化关系,为后面的口诀的归纳奠定基础.西游记的故事导入,激发学生学习的积极性. 让学生通过小组合作学习,编制7的乘法口诀,经历乘法口诀的形成过程,在主动探索中获取知识,培养推理分析的能力. 借助学生身边的事物,激发学生学习的兴趣,强化记忆口诀. 通过练习,使学生了解生活与数学的关系,生活中的问题都可以用数学来解决.培养学生观察问题,解决问题的能力. 板书设计7的乘法口诀 加法P乘法 出示1至7的乘法口诀表 教学反思本节课我利用低年级学生的好奇、好动、好学的特点,为学生提供充足的学习时间和空间,充分放手,让学生通过合作交流、主动探究来理解知识,运用知识.我从以下几方面展开教学: